厭學一直是中小學生的普遍現象。真正享受學習并將其視為愛好的學生幾乎是萬里挑一。

初中小孩子厭學該怎么辦？

學生一旦產生厭學，就很難有什么特別的方法來快速達到心中預設的目標。只能抱著平和的心態，用溫和的舉動促進一些厭學的學生有一定的轉變。

第一，情感溫暖，用父母的真情、老師的心、家庭的真愛去影響學生的厭學，促使他們內心感動，進而萌生繼續學習、努力閱讀的動力，然后也有好的成績。

第二，宜早不宜遲，及時彌補學生學業上的不足，逐步樹立學習信心。那一科成績有問題，就著力補習哪一科。科科都有問題，就讓孩子做一個品行端正的人。

第三，抓住孩子的閃光點，以正面教育為主，以激勵教育為主。永遠不要以嚴厲的方式對待有學習困難的學生。因為這個年齡段的學生正處于青春的懵懂階段，他們想獨立成為大人，卻無法控制自己的行為。家長和老師一定要有一個冷靜的等待期，不要操之過急。

中小學生厭學的原因有很多。有家庭因素，也有學校因素，其中最重要的因素是學生自身的問題。

中學生厭學的情況分為以下幾種：

第一，學生自己認為不是學習的那塊料。

人與人的智商都是不同的，有些學生有著與生俱來的潛力。具有先天學習天賦的學生可以在沒有老師指導的情況下通過自己的努力，自學成才。但是大部分孩子因為喜歡和有天賦的孩子比較而產生的不自信的表現。很多學生自己感覺自己不是學習的料，久而久之，就沒有學習的興趣，產生厭學行為是在所難免的。

第二，周邊環境的影響。

環境包括家庭環境、學校環境、學生自己的圈子的環境等。每種環境的影響都很大。如果學生的家庭不是學習型家庭，則不太可能影響學生喜歡上學習。如果你把一個好學生放在一個普通班上，那個學生就會變得平庸。 “近朱者赤近墨者黑”，永遠是真理。

第三，學生沒有目標和理想。

如果一切都歸咎于環境影響，這就走向了另一個極端。根據馬哲的理論可知，事物的發展受外因和內因的影響，但決定事物發展的最重要的因素是內因。一個人在惡劣的環境中，也無法改變環境，所以如果你能試著改變自己，然后去適應環境，那成就就可能實現。