初中孩子不合群，對于孩子本人來說是一個非常嚴重的問題，尤其是對于青春期的孩子來講。那么，初二孩子在學校不合群怎么辦呢？

初二孩子在學校不合群怎么辦：

1.診斷：這位同學在跟別人說話時，缺少元認知監控能力。需要通過觀察模仿成功、優秀的人的說話方式，如何合理表達自己的想法，是別人容易接受。

2.設計積極觀念反應：無論跟誰說話都要注意表達方式和語氣，這樣會使人際關系更和諧，平時注意觀察周圍比較容易受歡迎的同學的怎么說話的，也可以通過觀察影視劇中人物的言行，進行模仿學習。

3.設計替代行為反應方式，一到與別人交流的情境中，說話內容得體、大方，面帶微笑，語氣委婉。可以針對具體情境進行練習。

4.在老師或家長的幫助下，模擬5種說話反應的場合情境，針對各種問題情境設計3種說話方式，一共15句表達得體的話，每句得體的話對應不得體的話逐一對比，供這位同學閱讀、分析（具體幾句根據具體情況來決定）。

5.通過放松暗示學習獲得一種輕松、寧靜情緒和大腦高度集中狀態。

6.在大腦寧靜、思維高度集中中想象自己自然運用15句話中的某一句或自己產生類似的表達得體的句子，然后用新的觀點來評價自己的行為，對自己的成功的表現進行積極的肯定，并引起自豪、自信的感受。

經過反復練習，這位同學找到了與人說話的合適的方式，并取得成效，要使這種效果持續下去，還得在生活中不斷進行鍛煉，一個一個場景地設計和實施，相信自己一定會獲得同學的喜歡。

同學關系在學生的學習生活、成長和心理健康中都具有十分重要的意義與地位。同學關系的好壞直接決定了學生的學習過程中的情緒狀態，生活的幸福感，在班級中的歸屬感等。這些情緒情感的變化也會影響到學習成績變化和性格的發展。