一般來說，初中生父母已進中年，由于社會就業競爭激烈，家長對未來社會發展提供給孩子發展的機遇、風險，存在著企盼和擔心。父母普遍對孩子期望值偏高，而孩子實際表現和家長的理想又往往有一段距離，因此，造成孩子的氣餒和家長的急躁，家長的高期望是造成孩子厭學的重要原因。

初中生厭學怎么解決？

第一，不要過分說教。許多家長在面對孩子的厭學現象，總是責怪孩子，用喋喋不休的說教，甚至打罵來教育孩子。父母和孩子之間的交流變成了硝煙彌漫的戰爭，其中很大一部分原因出在父母身上。

第二，家長調整自己對孩子的合理期望。保持平常心，允許孩子偶爾考試失常。當孩子考試失常時，家長注意孩子的情緒變化，及時幫助孩子調整學習狀態，挖掘并分析導致考試失利的主要原因。

第三，幫助孩子找到學習動機，讓孩子在學習中感受到愛、關注與被需要的感覺。根據馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛和歸屬、自尊和自我實現的需要。作為學生來講，生活中的絕大部分時間都在學習，如果，在學習中他們能夠滿足這些需求，自然也就不會產生厭學的情緒。

第四，對孩子進行學習方法的指導，讓他們了解學習的本質，關注學習過程本身，而不是為成績所累。很多時候，孩子并不清楚學習應該學什么，學習到底有什么意義，現行教育體制對成績的強調幾乎是他們對學習的唯一印象。這樣，成績不好的孩子對學習的厭惡也就非常自然了。此外，很多孩子非常渴望學好，但卻缺乏正確的方法，久而久之他們的自我效能感會大幅下降，對學習產生習得性無助等問題，因此就開始逃避學習。

第五，從行為主義的角度，如果在學習中，孩子能不斷的得到鼓勵或者其他各種形式的正強化，他就會認為學習是一件非常好的事情，厭學也就無從談起。

第六，包容孩子。孩子產生厭學，不想面對學校很可能是孩子在校遇到社交、學習等各種困難，他們需要的是合理的引導、幫助、關心的朋友，而不是需要一個處處做對，打在一起的對手。這一階段，父母既不能管，也不能管，重要的是從孩子的角度，以朋友的身份，平等地與孩子交流，以包容、尊重和支持對待。