孩子初中物理化學(xué)學(xué)不好，可以多讓孩子注重基礎(chǔ)，特別課本上面的公式的理解和熟練運(yùn)用，平時(shí)多動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)。第二就是多做試題，遇到不懂的問(wèn)老師，總之要把每一題都理解透，這樣成績(jī)很快就上來(lái)了。第三就是讓孩子多做一些歷年中考試題，認(rèn)真分析題型總結(jié)中考常考的一些題型和知識(shí)點(diǎn)。

初中物理化學(xué)學(xué)不好怎么辦

在孩子學(xué)好理化這個(gè)問(wèn)題中，家長(zhǎng)能起到的作用有很多，關(guān)鍵在于家長(zhǎng)有沒(méi)有這個(gè)精力，有沒(méi)有這個(gè)耐心去做。

第一，理化本身學(xué)的是邏輯化的理性東西，孩子放學(xué)回家之后寫作業(yè)之前，家長(zhǎng)可以拿著理化課本，讓孩子復(fù)述一下當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)，這樣可以鍛煉孩子對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的概括能力，堅(jiān)持下去，孩子對(duì)于理科類學(xué)習(xí)的大體框架就出來(lái)了；

第二，幫助監(jiān)督孩子培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初中時(shí)代孩子的自制能力是比較薄弱的，這時(shí)候需要家長(zhǎng)介入幫助孩子來(lái)建立好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，定好計(jì)劃，階段性長(zhǎng)期堅(jiān)持。

那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)好理化有沒(méi)有良好的方法呢？答案是肯定有啊！很多孩子說(shuō)自己沒(méi)有學(xué)習(xí)理化的天賦，誠(chéng)然，我們的話承認(rèn)，學(xué)習(xí)是得靠天賦的，但是從教這么多年來(lái)，我還真沒(méi)碰到過(guò)某個(gè)學(xué)生已經(jīng)極致努力到需要拼天賦的地步，所以說(shuō)有了科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法和持之以恒的努力，理化沒(méi)有學(xué)不好的。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，首先學(xué)習(xí)理化是要講套路的，個(gè)人覺(jué)得正常的學(xué)習(xí)程序應(yīng)該是：預(yù)習(xí)_聽講_復(fù)習(xí)_作業(yè)_再?gòu)?fù)習(xí)-改錯(cuò)，簡(jiǎn)稱六步學(xué)習(xí)法。

1、預(yù)習(xí)是在上課前天晚上進(jìn)行的，的目的是讓孩子知道第二天所學(xué)的知識(shí)那些可能是重點(diǎn)，然后匯聚精力將重點(diǎn)的部分聽懂（一節(jié)課45分鐘讓孩子都全神貫注的高效率聽課是不太現(xiàn)實(shí)，所以提前知道重難點(diǎn)在哪里然后有區(qū)別的聽講很重要）。

2、聽講的時(shí)候要做好筆記，尤其是重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，課堂上記不住的部分，留到課后二次復(fù)習(xí)。

3、回到家寫作業(yè)之前一定要把當(dāng)天所學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)一遍，感覺(jué)沒(méi)啥問(wèn)題再寫作業(yè)，并且一旦開始寫作業(yè)了，就徹底不要再看筆記！

4、作業(yè)部分一定要獨(dú)立完成，并且要做到閉卷、限時(shí)。不會(huì)的做好標(biāo)記，等作業(yè)寫完之后再去想辦法攻克。寫作業(yè)的部分對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，通過(guò)作業(yè)能檢測(cè)出孩子的知識(shí)漏洞并且加以補(bǔ)漏，只要平時(shí)我們把作業(yè)像考試一樣對(duì)待，那么考試就像作業(yè)一樣簡(jiǎn)單！

5、作業(yè)寫完之后一定要趁熱打鐵再?gòu)?fù)習(xí)一遍知識(shí)點(diǎn)，通過(guò)作業(yè)知道哪些知識(shí)點(diǎn)是沒(méi)掌握住的，再次進(jìn)行鞏固，效果非常棒！

6、想要學(xué)好計(jì)劃，改錯(cuò)本是至關(guān)重要的存在，對(duì)于一份作業(yè)或者一份試卷，對(duì)孩子有用的其實(shí)就是孩子不會(huì)的那幾道題，只有把那幾道題整明白了，這才是進(jìn)步，所以對(duì)于作業(yè)中或者測(cè)驗(yàn)里那些不會(huì)的錯(cuò)題，一定要做好整理，考試之前經(jīng)常性復(fù)習(xí)，可以避免總是去復(fù)習(xí)自己會(huì)的東西這種無(wú)用功的做法。

初中物理化學(xué)學(xué)不好的原因

一是缺乏理科思維基礎(chǔ)。平時(shí)或者從小在理科思維和訓(xùn)練方面不足，導(dǎo)致數(shù)理基礎(chǔ)較弱，長(zhǎng)此以往，在學(xué)習(xí)數(shù)理化等學(xué)科時(shí)就會(huì)缺乏必要的思維和方法基礎(chǔ)，如果僅僅是小學(xué)初中階段理化基礎(chǔ)弱，可以通過(guò)集中的訓(xùn)練改進(jìn)提升，可是如果到了高中階段，提升的難度就會(huì)比較大了。

二是平時(shí)努力程度不夠。特別是在中小學(xué)階段，對(duì)理化知識(shí)的學(xué)習(xí)也需要較多的時(shí)間和精力進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，掌握必要的物理規(guī)律和方法，一些數(shù)學(xué)公式和規(guī)律也是需要反復(fù)練習(xí)來(lái)記牢直至學(xué)會(huì)運(yùn)用的。如果經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，就像現(xiàn)在一些孩子所謂的“刷題”，成績(jī)一定也會(huì)提高的。但是高中和大學(xué)階段，數(shù)理化成績(jī)提升會(huì)較難了，可以選擇文科類專業(yè)學(xué)習(xí)。只學(xué)習(xí)和掌握數(shù)理化的基礎(chǔ)知識(shí)就可以了。