孩子上初三，學業道路還很長，作為家長，我們應該始終保持充足的信心。如果我們認為提升無望，必然會把這種情緒傳染給孩子，不利于孩子的發展。只要孩子還在上學，都會有提升的空間。而事實也證明，只要方法得當，孩子還是能夠提升的。

初三語文怎么學能提高成績

1、必須投入相當的時間和精力。語文本就博大精深，現在考教分離，中考語文試卷題量雖然固定就那么20道左右，但是，所涉及的知識面卻是無邊無沿，想比較全面地復習應考，沒有充足的時間保障，沒有足夠的精力投入，只能是零零散散，走馬觀花，模模糊糊，漏洞百出，想考出好成績，只能寄希望于巧合。僥幸中考試卷上出的題恰好是你復習過的，是你會的！

2、必須全面。中考語文試題涉及拼音、字形、病句修改、文學常識、古詩文默寫、名著知識、材料分析、圖標說明、記敘文閱讀、議論文閱讀、說明文閱讀、古文課內外比較閱讀、古詩閱讀和作文等方面，每個方面分數值歲雖小，但每個類型的題都需要積累大量的知識點。例如拼音題，雖然只考察一二十個字音，但是，這些字音是從四千多的字詞中挑選出來的，而不是囿于初中的六本語文書，這就要求學生走出課本的限制，進行更大量的學習和積累，務求全面，才能厚積薄發。

3、必須動嘴出聲。我們的語文教學，過早地讓學生默讀，以至于學生讀什么都不愿動嘴出聲，像拼音，許多學生只靠看，是根本記不住字音的，加上平時在語文上投入時間少，逐漸養成了看著會，合上書就不會的毛病。像拼音、詞語、古詩文、閱讀理解、作文等，都應該大聲地讀出來，調動各種感官，達到深刻并熟練記憶的功效。出聲并富有感情的朗讀背誦，還有助于加深對文章的理解，能感悟并積累更多的好詞好句好篇章，也利于提高表達和寫作能力。還有一點，出聲讀書，可以使人集中精力，專心致志，心無旁騖，提高學習和復習的效率。

4、必須多看卷子多看答案和提示分析。當知識幾累到一定的程度，就要多看各種模擬試卷，一方面是為了多見題型，一方面是為了檢驗復習效果，查缺補漏。在這個過程中，我不提倡讓學生大量地做卷子，因為做的目的還是為了會，動手冥思苦想地寫一遍，結果不懂的還是不懂，不會的還是不會，再等著老師評講，這樣太費時費力了。要讓學生學會自己看答案，根據答案思考分析，發現竅門，悟出技巧。并且把部分知識點進行再復習，達到知識的完善的目的。

5、最后一點，應該是勤問老師，而且是不懂就問，馬上解決。許多初三的學生，比較疏遠老師，不遠接近老師，有不會不懂的愿意自己琢磨，或者是和同學們探討。殊不知，現在離中考不遠，時間緊任務重，就應該采用最直接最有效最省事的學習途徑。自己悟，與同學探討，問老師，這三種方法，只有問老師是最省時省力高效的，何樂而不為呢？在選擇成績還是面子的問題上，往往是不可兼得的，所以，為了提高成績，就不能太顧面子，顧面子，就會優柔寡斷，畏首畏尾，致使問題越積越多，存了那么多不懂不會的問題，想要在中考中考出好成績，實在是萬難。所以，學生一定要克服心理壓力，勤學勤問。

初三語文差家長要怎么幫助孩子

幫助孩子端正態度

態度決定一切。如果孩子對學習有了正確的認識，明確了自己的問題，有了積極進取的意識，我們就成功了一半。所以，家長和孩子保持有效的溝通很重要。把嘮叨指責變為確立目標，鼓勵陪伴，幫助指導為第一要務。

做好陪練

初三的孩子時間寶貴，家長陪伴指導的時間不好安排，但是針對弱科每天固定個十分鐘時間和孩子交流還是可以實現的。可以每天讓孩子帶回語文作業或者老師講過的資料，讓孩子復習一下，和孩子交流一下今天的得失。如果有時間，讓孩子多做一些針對訓練，當然會有效果，可以讓孩子把做題過程中的疑難勾畫出來，商量好解決的辦法。查網絡、問老師等都可以，但家長需要跟蹤。

保持耐心

對于初三的學生，任何科目都不好實現飛躍式的進步，語文更是如此。我教的學生中，凡是成績優異的孩子背后都有一個勤奮努力、方法得當的家長。記得現在在浙大就讀的一名學生，在初三的時候化學很吃力，家長告訴我，為了解決這個問題，她每天陪孩子一起學習化學，真是令人感動。

語文成績的提高，不在乎是幾年級。初三完全可以提高，關鍵是父母。一個孩子能夠有多大提高，能有什么樣的成績，取決于這個孩子與父母的關系。語文成績更是如此，當一個孩子可以放下壓力，當一個孩子可以與父母的關系更進一步的時候，他的語文成績就可以很輕松的提高！