初中科學的內容還是較深入的，這是個以理解作基礎的科目，往往學不好科學的孩子就是沒有轉變自己的思維方式，家長要做的就是對孩子進行引導，讓孩子能夠帶動大腦思考，鼓勵孩子在上課的時候積極與老師進行互動，也是不錯的方式，那么初中科學不好怎么補救呢？

初中科學不好怎么補救

1、注意預習和聽講

了解老師上課的流程與方式，課前預習比較重要，在不懂的地方做記號，上課在這塊內容更加注意聽，如果老師沒有講到，則課后就必須問。上課有專門有針對性的題目，也要檢測自己是否掌握。但我認為最終要的是，課后練習一定要多練，從中總結每一類型題目的方法。還有最后一點，做錯題集也很有必要，將錯過的或認為比較重要的題目摘抄下來，有空的時候或考前翻一翻，會有很大的幫助。

2、注意課堂課外

對于初中科學不好的孩子，就需要讓老師關注到自己，如果你在課堂表現出真實的理解情況，老師也會控制好節奏，讓你聽懂。聽課最忌諱一言不發，只說聽懂了，這是自欺欺人。再簡單的知識，只要是新知識，都要做好筆記，課本的知識有限，很多老師講的在課本上甚至都不會出現，老師講的比書上的更重要。課上能學懂比課后自學效率高太多了，初中還是處于跟著老師學的階段，別指望用自學彌補課堂，課后僅僅是鞏固復習。

科學中有趣現象和實驗很多，網上都能搜到，對于孩子比較感興趣的點，可以與孩子一起進行一些實驗和課外拓展，從而達到以點帶面的果。初中階段孩子比較容易很喜歡一門學科很討厭一門學科，也就是所謂的偏科。固然每個人都有長處和興趣所在，但是對學習而言，在某一科目上投入過多，反而會影響其他科目的學習。有些家長可能認為，科學學不好，不會就是不會，花再多時間也沒用。其實不然，“溫故知新”在科學學習中特別適用。

3、習題練習要及時

在考試中，知識應用的熟練程度是關鍵，換言之，做科學題還是個熟練活！考試的題型相對固定，試題的考察角度和應試策略少則一兩種，多則四五種，所以在學習科學的過程中做習題可以幫助學生在知識點、考點和解題點之間建立聯系。這樣在遇到類似題目的時候學生就可以做到得心應手，應對自如。那么該如何更好的利用習題，起到事半功倍的效果呢？

正確的方法應該是翻書和做題相互獨立—翻書復習的時候不做題，做題的時候不翻書。邊翻書邊做題的弊端在于懶散的學生只知道知識點在課本的位置，卻并不會把它記下來，久而久之，需要記憶的東西越來越多，臨近考試才發現，往往亂了陣腳，難以有個好的考試狀態。

4、作業鞏固

初中科學不好的孩子，一定要認真完成老師布置的作業，這樣可以檢驗課堂學習的掌握情況，做題時要注意審題，標記有效數據，尋找題目考點，爭取做完每個題目，如果有不會做的要做好標記，明天問老師或者同學。

做完作業，可以做實驗班的課外拓展提優部分，要記得總結今天所學知識并預習明天課程，最后還可以歸納總結，構建完整的知識體系。