初中的學生，大多數有一個特征，就是初一的時候成績很好，甚至100分滿分，能考到98分，學的非常好，年級排名也在前面。但是到了初二，成績就突然的下滑，完全沒有預兆。很多家長都會疑惑，感到不解，學生的成績怎么會突然地下降？其實這就是人們常說的初二現象。初二成績下降怎么辦呢？下面為大家做出介紹。

初二成績下降怎么辦

1、在小學時期，“語數雙百”司空見慣。然而，就在這“美好”的背后，不少學生在小學時期就已經種下了“初二分化”的種子。如：學習方式屬于死記硬背的、憑“小聰明”但學習習慣不好的、知識面很窄的等等，這些都會造成“智力分化”。學習的實質并不在于知識量，而在于學習過程中學生思維的深度和廣度。初二的教學內容和以前相比有一個顯著的變化，就是思維方式由“形象思維”為主，變成了“抽象思維（邏輯思維）”為主。學生的“思維準備”在小學沒能做好，到了中學仍然按小學的思維方式去學習和思考，當然會變得很吃力。

2、對于初中學生來說，學習的積極性主要取決于學習興趣和克服學習困難的毅力。有一部分學生在小學學得很輕松，所以他們錯以為不認真不努力也可學好，養成了做事馬虎，不求勝解，怕吃苦等不良習氣。但到了初二懶散怠慢是絕對行不通的。初中生心理發展不成熟，對自己的認識不足，困難面前往往容易自我安慰，自我放棄。但學習是長期性的，需要學生堅持不懈地學習，不怕苦，不怕累，打好扎實的基礎。

3、良好的學習習慣對每個人的學習終身受益，也是學習好壞的重要因素。學習習慣的養成主要取決于非智力因素（品德、意志、毅力、興趣、體力等）。學習習慣具體指上課、做作業、預復習、考試、記憶等過程中的習慣。然而，在初二前，一部分學生貪玩成性，不思進取，學習習慣非常糟糕。造成的原因之一就有家長和老師督促教育不夠。

4、初二學生一般剛進入青春期，心理起伏較大。比較關注自己生理的變化，造成嚴重的心理負擔。有的學生開始注重穿著打扮，出現分心。家長要加強青春期教育和引導，使學生正確對待自己生理上的變化，坦然地迎接挑戰。盡管學校對學生進行了青春期教育和引導，但來自家庭、來自親人的教育是不可替代的。父母要及時適當地對孩子進行生理知識、心理方面的正確引導和教育。

5、要營造和睦的親子氛圍，教育孩子，宜采取疏導而不是堵塞的方法。“堵”必定會有疏漏，而且會使孩子的心事越積越多，還可能使孩子走向極端。家長如果與孩子起了語言上的沖突，孩子容易沖動，家長應當理性行事，決不能激化矛盾。等雙方冷靜后，再來開導孩子，效果一定會好得多。