因?yàn)槌醵膶W(xué)習(xí)課程，是與初一的內(nèi)容難度相比，是會(huì)有所提高的，而且還會(huì)新增一門物理科目。所以在初期學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，有不懂的問(wèn)題或者含糊的知識(shí)點(diǎn)，一定要在課上或者課后解決，知道整體的解答思路，然后再通過(guò)做題來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)，不能得過(guò)且過(guò)。

初二學(xué)生成績(jī)下降了怎么辦？

1、養(yǎng)成及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣

在學(xué)習(xí)上，復(fù)習(xí)是必須的，而且一定要養(yǎng)成每天都復(fù)習(xí)的習(xí)慣。因?yàn)椋鶕?jù)艾賓浩斯遺忘曲線顯示的遺忘規(guī)律，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)后不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，一周之內(nèi)，四分之三的內(nèi)容就會(huì)被遺忘。

而如果及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，一周之后，知識(shí)的鞏固率仍在百分之八十以上，而且已經(jīng)轉(zhuǎn)化為永久記憶，很難被遺忘了。  所以，復(fù)習(xí)決不能等到課本講完，進(jìn)入正式的復(fù)習(xí)階段才開(kāi)始，到那時(shí)，很多東西已經(jīng)忘了，復(fù)習(xí)等于重新背誦，難度可想而知。

2、以課本為主，扎實(shí)概念和公式

剛進(jìn)入初二年級(jí)，學(xué)生心態(tài)上要穩(wěn)定，一次月考成績(jī)不理想不代表未來(lái)考試差，因此我們先不要著急，學(xué)習(xí)上還是要以課本知識(shí)為主，扎實(shí)概念和公式，這也是提高成績(jī)的最基礎(chǔ)方法。

試想如果你忙于做題，而基本的概念和公式都不懂，那做再多的題又有什么用的；大家可以去翻閱下初二的數(shù)學(xué)、物理課本，每章的概念及公式非常多，它需要學(xué)生去記憶和理解，因此學(xué)生想要提升數(shù)學(xué)、物理成績(jī)，則必須要掌握最基礎(chǔ)知識(shí)，概念、公式要加強(qiáng)掌握和理解，這樣在接下來(lái)的做題或查漏補(bǔ)缺，才能更容易提升成績(jī)。

3、做題，記題，總結(jié)

掌握概念和公式后，我們必須要做題，提到做題，肯定有很多家長(zhǎng)說(shuō)給孩子買了不少參考資料，孩子也做了不少題，可并沒(méi)有學(xué)習(xí)效果啊，這里就是學(xué)霸與學(xué)渣的區(qū)別了，學(xué)霸做完題后會(huì)想一想這道題，考查的知識(shí)點(diǎn)及有沒(méi)有更優(yōu)的解法，也會(huì)對(duì)此總結(jié)，而大多數(shù)學(xué)生做完題后，只知道這道題做對(duì)或做錯(cuò)，對(duì)題的類型、知識(shí)點(diǎn)并不追究。

4、與老師溝通

家長(zhǎng)要和老師多溝通，畢竟孩子在家里和在校展現(xiàn)的面貌，會(huì)有些許差異，要學(xué)會(huì)多了解孩子的不同面，并及時(shí)掌握孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，同時(shí)，要維持與老師的良好關(guān)系，盡力為自己的孩子爭(zhēng)取較好的座位和鄰座同桌，這一點(diǎn)，相比大家應(yīng)該都懂的。

初二孩子成績(jī)下降的原因是什么？

1、基礎(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

因?yàn)槌醵W(xué)生基礎(chǔ)不好，不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)才會(huì)影響成績(jī)的提升。這樣的初二學(xué)生在平時(shí)看書的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)初二學(xué)生實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、學(xué)習(xí)方法不好

初二學(xué)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好，沒(méi)掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法所以成績(jī)也會(huì)很差，在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可初二學(xué)生并沒(méi)有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)初二學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

3、沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法

有很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，我們的孩子很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，每天回家都看他在學(xué)習(xí)，怎么成績(jī)就是上不去呢？這一方面說(shuō)明孩子不是很聰明，另一方面就是學(xué)習(xí)方法有問(wèn)題。腦子不夠聰明，這是先天的，老師、家長(zhǎng)也都沒(méi)有辦法。

但現(xiàn)實(shí)是很多學(xué)生不講究學(xué)習(xí)方法，埋頭死學(xué)。有些教師又不注重傳授一下學(xué)科學(xué)習(xí)方法。其實(shí)，各學(xué)科都有適合于本學(xué)科的高效學(xué)習(xí)方法，學(xué)科教師要學(xué)習(xí)課程前多傳授指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生自己也去多琢磨。對(duì)于任何學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，找隊(duì)方法，事半功倍，方法不對(duì)路，事倍功半。