一般來(lái)說(shuō)，初二是一個(gè)重要的分水嶺，有些孩子由于學(xué)習(xí)意志不堅(jiān)定、或遇到特殊情況而主動(dòng)放棄，往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，從此變得一蹶不振，對(duì)待學(xué)習(xí)敷衍塞則、得過(guò)且過(guò)，自然而然學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)一落千丈、徹底淪為學(xué)差生。

初二學(xué)生成績(jī)不好怎么辦？

一、和學(xué)生進(jìn)行交談，問(wèn)清楚學(xué)習(xí)差的原因是怎么造成的，是因?yàn)閼B(tài)度不端正？還是上課沒(méi)聽(tīng)懂？如果是態(tài)度問(wèn)題，就要想辦法改正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如，學(xué)生總是由于馬虎造成的，那做題時(shí)反復(fù)檢查幾遍。生活中做事也要有條理，不能顧前不顧后。解決問(wèn)題一定找到源頭，才能對(duì)癥下藥。

二、拿到學(xué)生初中以來(lái)的成績(jī)單，和學(xué)生一起分析學(xué)生每科的成績(jī)狀況，做成折線圖，是時(shí)高時(shí)低的不穩(wěn)定，還是一直都平平，不好。如果是時(shí)高時(shí)低，就要抓住低的部分，針對(duì)性的進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)；如果學(xué)習(xí)不好，就要制定計(jì)劃，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)，這個(gè)工程比較大，但是一定要有耐心。

三、針對(duì)學(xué)習(xí)情況，學(xué)生很多缺點(diǎn)必然會(huì)暴露出來(lái)，這個(gè)時(shí)候要給學(xué)生信心，不要灰心，不要喪氣。多舉正面相關(guān)的例子給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有追求，有信仰。

四、在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中家長(zhǎng)和教師一定要配合起來(lái)。因?yàn)閷?duì)于初中學(xué)生的學(xué)習(xí)光靠教師監(jiān)督還是不夠的，家長(zhǎng)還要配個(gè)老師的工作，經(jīng)常談?wù)剬W(xué)生在家里的表現(xiàn)，這樣對(duì)學(xué)生就有一個(gè)立體的了解，對(duì)他的學(xué)習(xí)也有幫助。

初二學(xué)生成績(jī)不好怎么提高？

1、建立良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

從小到大，在任何一個(gè)學(xué)習(xí)階段，要想學(xué)好一門(mén)課程，首先學(xué)生一定要形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這是學(xué)生成功的基礎(chǔ)更是關(guān)鍵。學(xué)習(xí)有個(gè)至為重要的習(xí)慣就是課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。如果做好課前預(yù)習(xí)的話，那么老師上課時(shí)學(xué)生不僅能聽(tīng)懂，還能舉一反三，對(duì)于遇到陌生題目也能信手捏來(lái)，輕松從容應(yīng)對(duì)。

2、幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)動(dòng)力。

很多家長(zhǎng)只是拼命地補(bǔ)習(xí)，逼著孩子成績(jī)提升，但是卻不見(jiàn)效果。但真正的因素是我不知道我要去哪里，我為什么要學(xué)習(xí)呢？所以要么走走停停，要么干脆不學(xué)，人生有趣的事情可多了，為啥要做那么沒(méi)意思的事情。

切記：找動(dòng)力不是拿物質(zhì)誘惑和交換哦，這樣只會(huì)把孩子推向深淵，得不償失。

3、培養(yǎng)孩子高效學(xué)習(xí)的能力。

很多家長(zhǎng)對(duì)學(xué)習(xí)有錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，孩子成績(jī)不理想，首先給孩子下的結(jié)論就是孩子還不夠努力。所以不允許孩子片刻的休息，看不得孩子早睡，看不得孩子多休息幾分鐘，有一丁點(diǎn)的娛樂(lè)活動(dòng)。孩子和同學(xué)多聊幾分鐘的天家長(zhǎng)都覺(jué)得罪不可赦。殊不知學(xué)習(xí)方法對(duì)了，效率上去了事半功倍。只靠拼體力不見(jiàn)得能夠取勝。