初中歷史相對來說難度不大，但是他比較難記，他的知識點分布的比較廣不容易記，但歷史也貼近我們的生活，在生活中經常可以聽到有些人講解一些歷史變遷這對我們的學習都很有幫助，并且記憶也會非常深刻，其次我們也需要找到適合自己且正確的學習方法，這樣不僅有利于提高我們的學習效率還可以培養我們的學習興趣。

初中歷史需要補課嗎？

1.對于初中歷史是否需要補課這個問題，首先同學們需要明確一點，就是自己的歷史成績是好是壞，還有就是自己的歷史學習能力是怎么樣的。如果同學們目前的歷史學習成績不是很好，但是學習能力很強，可以在課余時間學習歷史，增強學習成績，就可以選擇不補課。反之，歷史成績不好，還沒有的學習能力，就應該去補課。

2.對于初中生來說，需要明白一點，就是現在的學習成績和考試，甚至是中考都是有關系的。所以，歷史需不需要補課，還要看是否會影響到自己的考試成績，這是很重要的。如果有影響，那么，同學們需要補課。

3.在初中歷史是否需要補課這個問題上，同學們還應該知道一點，歷史的學習并不能單純的靠死記硬背。想要增強歷史成績，需要同學們答好歷史大題，也是需要掌握技巧的，并不是只靠背誦知識點就可以的。所以同學們還是要根據自身的實際情況，來決定是否需要補課。

4.初中歷史是否需要補課，要根據同學自身的實際情況來看。同學們要考慮自己的學習能力和目前的成績。如果歷史補課有利于增強成績，就考慮去參加歷史補習班。

初中歷史的記憶方法：

1.化簡記憶法

將復雜內容通過化簡，舍棄次要內容，記住關鍵字眼，然后拓展開去，最后達到全部記憶。例如：中國近現代史中關于中英《南京條約》內容，記起來十分復雜，但仔細推敲，這個條約內容有四條，每一條只找一個關鍵字，就可化簡為“割、賠、開、關”四個字，然后再展開。“割”即割香港島給英國；“賠”即賠款2100萬銀元；“開”即開放沙（市）、重（慶）、蘇（州）、杭（州）四處通商口岸；“關”即關稅協定。這樣就能較快的達到記憶。

2.公式記憶法

在回答一些復雜的歷史問題時，如同解數學習題一樣，可以總結歸納出一些基本公式，然后按公式來記憶和解答。如歷史事件=時間+地點+人物+簡單過程+結果+意義。經過=準備+發生+結果。意義=作用+特點+影響。人物=姓名+時代+事跡（包括思想、活動或著作）+影響。作品=作者+成書年代+內容+意義（或影響）。用這種方法可將復雜的內容進行簡化概括，形成網絡記憶。也就是抓住幾個要點作為支點，然后進行擴充，就能較快地熟記基本內容。掌握這個方法，在巧記重大歷史事件、歷史人物和古今中外名著方面就能收到事半功倍的效果。

3.比較記憶法

人類歷史遵循著一定規律向前發展，在其發展過程中，各種歷史事件或現象之間有著一定的聯系，同時又受到時間和空間的制約，使其具有各自的特點。比較記憶法就是把兩個以上具有一定聯系的事件或人物進行歸類比較，找出它們之間的異同點，這樣可防止張冠李戴。

4.列表圖示法

根據歷史事件的特點，用表格圖示形式使同類知識前后連貫起來，形成一個系統，使眾多史實、紛繁內容脈絡分明、條理清晰，收到化繁為簡效果的一種方法。列表法最大優點是簡明、醒目，是幫助記憶的一個有效方法，尤其在記憶復雜史料方面作用更明顯。如古代政治改革（變法）、重大戰役、科技文化成就；近代史上外國侵略者五次侵華戰爭，中國現代史上黨的兩次重要會議；世界史里的三大宗教，資產階級革命，兩次世界大戰等等。