初中歷史相對來說不是很好學但也不難，他的難點在于知識點分散，不容易去記和背導致的。在我們的學習過程中也更加需要理解記憶，并且我們要找到適合自己且正確的學習方式，一個好的學習方式可以大大提高我們的學習效率。

初中歷史補課有用嗎？

1.個人感覺補課就是能多學習一點，多復習一下，比較強制的方法。不補課也可以只要你的自制能力強，喜歡學習，那就可以啦!這樣你的時間比較自由。

2.對于學習不扎實的學生，補課可以強化知識記憶力。增強對知識點的理解。針對不理解不會的知識點可以強化學習。如果學生的基礎不錯，不補課也沒什么關系。關鍵在于自己。

3.在于人的心態(tài)。如果你想學，你就會專心對待，不用補課也能學得很好。如果你不想學，補的課再多也沒有用。

初中歷史的學習方法：

1 .學會考試答題

答題要讓學生讀懂題目，明確題目的意圖，考的是哪部分的知識點，不要盲目做答。做選擇題時，要找背景、定史實，明確問題;看是否、刪無關，準確。

2.怎樣讀好歷史教材

在我們的實際教學過程中發(fā)現(xiàn)，很多同學雖然對歷史較感興趣，但往往苦于無從下手或學了后面的忘了前面，出現(xiàn)這種情況的原因就是沒有掌握科學的學習方法。歷史現(xiàn)象看起來紛繁復雜，變化萬千，但也并非沒有規(guī)律可循，它們都發(fā)生在特定的時間、地點和條件下，并有一定的歷史人物參與這些歷史現(xiàn)象和歷史事件的進程，只有抓住歷史的特點，運用科學的學習方法，學習起來才得心應手。

3.整理歸納歷史知識

在學會解釋簡單歷史名詞的基礎上，應學會整理和歸納歷史知識，如學了唐朝的“開元盛世”之后，應該對已學過的中國古代史中的清明政治及其出現(xiàn)的共同原因做一總結。再如，學習了“淝水之戰(zhàn)”后，可歸納一下中國古代史上的“以少勝多”的著名戰(zhàn)例。這樣，把散見在不同章節(jié)的同一類型的知識組合在一起，形成較完整的知識網，便于掌握和記憶。另外，還可以在老師的指導下，隨時把學過的知識循序漸進地聯(lián)系起來，形成知識鏈條，隨著所學知識的增多，不斷在舊知識的鏈條上加入新環(huán)節(jié)，把所學知識編成知識網，長此以往，對所學知識進行加工整理，按自己的方式組成線、面、體，有利于消化，理解和掌握。

4.怎樣記憶歷史年代

在中學歷史教學中，歷史年代的記憶是其中的一大內容，這也是師生之間學習和研究的一個要點，因為任何歷史事件都發(fā)生在一定的時間范圍之內，離開時間概念就無法考查歷史內在聯(lián)系并揭示它的發(fā)展規(guī)律，因此研究和掌握歷史年代的記憶是必須的，傳統(tǒng)的機械記憶法費時易忘，激不起學生學習和記憶的興趣，相反它會降低學生學習歷史的積極性，因此歷史年代的記憶可以采取一定的方法，講求一定的藝術，這就是意義識記。在記憶歷史年代的時候，首先應明確以下幾點：歷史年代是可以意義識記的；搞清歷史內在聯(lián)系是對歷史年代進行意義，只記的關鍵；首先要記住重大歷史事件的年代，形成記憶支架。