孩子從小學(xué)轉(zhuǎn)升到了初中，同學(xué)變了，學(xué)校有時(shí)候也變了，老師、班主任也變了。孩子會(huì)產(chǎn)生短時(shí)間的不適應(yīng)，因此造成學(xué)習(xí)成績下降。那么孩子上了初中后成績下滑嚴(yán)重怎么辦呢？

孩子上了初中后成績下滑嚴(yán)重怎么辦？

1、家長適當(dāng)?shù)奶崾?/p>

孩子需要大人恰當(dāng)?shù)靥崾荆⒆訉?duì)于成績下降會(huì)顯得過度的敏感，當(dāng)然這些往往與父母有關(guān)。孩子對(duì)成績下降顯得比較遲鈍，懵懵懂懂。這個(gè)時(shí)候就需要大人用一種恰到好處的方法，去引導(dǎo)孩子認(rèn)知這件事情。也就是說，讓孩子認(rèn)識(shí)到這是一件什么樣的事情？它可能意味著什么？如何計(jì)劃度過自己的初中時(shí)光？將會(huì)如何發(fā)展？家長適當(dāng)?shù)奶崾荆尯⒆诱J(rèn)識(shí)到這些事情，讓孩子自己去應(yīng)對(duì)。

2、家長要培養(yǎng)耐心

父母不要尋求簡單粗暴地去解決方案。孩子的培養(yǎng)是一個(gè)慢工出細(xì)活的過程，需要持續(xù)十多年的時(shí)間。雖然現(xiàn)在全世界的教育都更像是一個(gè)工業(yè)化的過程。孩子更像是一個(gè)原材料，生產(chǎn)線上不停地自動(dòng)滾動(dòng)到下一個(gè)流程和環(huán)節(jié)，每一個(gè)流程與環(huán)節(jié)都嚴(yán)格的時(shí)間控制，但是粗暴快速的解決方法就如同為了趕進(jìn)度，最終出來的產(chǎn)品卻可能質(zhì)量不過關(guān)。

當(dāng)遇到問題的時(shí)候，最恰當(dāng)?shù)姆绞绞窍韧Ｏ聛?，搞清楚狀況再往前走不遲。要給孩子一些時(shí)間，要允許孩子的成績在一定的時(shí)間內(nèi)慢慢地提高。父母在這個(gè)時(shí)候不妨從課外的學(xué)習(xí)讀物入手，比如課外的語文讀物、數(shù)學(xué)讀物等等,再巡回進(jìn)入到課堂考試和成績。

3、充分利用課堂時(shí)間

學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生很大程度上得益于在課堂上充分利用時(shí)間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時(shí)配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內(nèi)容，尤其重要的是要積極地獨(dú)立思考，跟得上老師的思維。

4、做習(xí)題的過程中提高成績

做習(xí)題，其實(shí)就是對(duì)所學(xué)知識(shí)的一種運(yùn)用與感悟，必須重視這個(gè)運(yùn)用與感悟的過程，切記：過程決定結(jié)果，學(xué)生如果一味地關(guān)注做題的結(jié)果，而忽略了對(duì)解題過程的體會(huì)那是非常危險(xiǎn)的，要做到在做習(xí)題的過程中提高成績。

5、加強(qiáng)和老師之間的溝通交流

孩子的學(xué)習(xí)情況不太好，但靠家長的努力還是不夠的，更多需要老師的支持。所以，家長要和老師經(jīng)常性的取得聯(lián)系，互通在校、在家的信息，要完全掌握孩子在學(xué)校和家中的表現(xiàn)情況。孩子在學(xué)校只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，家長都要及時(shí)通過老師傳達(dá)自己對(duì)他的表揚(yáng)和肯定；孩子在家里邊有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，家長也要及時(shí)告訴老師，讓老師在班級(jí)進(jìn)行大力的表揚(yáng)和肯定，這樣的激勵(lì)和不斷的鼓舞，會(huì)讓孩子越學(xué)越充滿自信，越學(xué)越覺得想學(xué)。