評(píng)論一個(gè)學(xué)生的好壞，不單單是看學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，還要看這個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度如何。當(dāng)一個(gè)學(xué)生沒(méi)有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，那學(xué)習(xí)的知識(shí)肯定是不牢固的，同時(shí)在學(xué)習(xí)的道路上，也不會(huì)走的太遠(yuǎn)，有太高的成就。尤其是剛上初一的學(xué)生，在大家都還沒(méi)有形成學(xué)習(xí)習(xí)慣的時(shí)候，家長(zhǎng)要督促孩子糾正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，這一切還來(lái)得及。

初一學(xué)生態(tài)度不端正，怎么糾正？

1、家長(zhǎng)以身作則，給孩子榜樣力量，幫助孩子培養(yǎng)良好的生活和學(xué)習(xí)的習(xí)慣

孩子在家時(shí)，家長(zhǎng)的言行舉止要比較規(guī)范，當(dāng)然親人之間的親情表露、親子活動(dòng)是必須的。要求孩子不玩電腦、游戲、手機(jī)等，家長(zhǎng)必須做到，另外，家長(zhǎng)可以找些文學(xué)名著或科普書(shū)籍，在孩子在學(xué)習(xí)時(shí)，你可看書(shū)伴讀，或者，練練書(shū)法等等！這也同時(shí)是一種潛移默化！

2、設(shè)法激發(fā)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

常言道：興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生了興趣，他就會(huì)在興趣的引導(dǎo)下，自己積極主動(dòng)地去完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，去探求學(xué)習(xí)的奧秘，這樣一來(lái)，他的態(tài)度自會(huì)端正，他的行為自會(huì)主動(dòng)。

3、引導(dǎo)孩子樹(shù)立明確的人生目標(biāo)

在教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度的過(guò)程中，家長(zhǎng)要想方設(shè)法引導(dǎo)其樹(shù)立明確的人生目標(biāo)。目標(biāo)具有動(dòng)力性，青少年學(xué)生一旦樹(shù)立了明確的人生目標(biāo)，他就會(huì)自己想方設(shè)法地往前走，他的學(xué)習(xí)態(tài)度就會(huì)積極主動(dòng)得多。

4、設(shè)法讓孩子看到努力的成果

有些學(xué)生雖然努力學(xué)習(xí)了，但一直看不到學(xué)習(xí)的效果，學(xué)習(xí)一直原地踏步，這樣一來(lái)，天長(zhǎng)日久，學(xué)生自然在情緒上就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)感到厭煩，感到絕望，學(xué)習(xí)態(tài)度自然也不會(huì)端正。所以，要想方設(shè)法幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)，讓學(xué)生看到自己努力的成果，更是一條非常重要的途徑。

5、設(shè)法培養(yǎng)孩子的意志

學(xué)習(xí)是伴隨一個(gè)人一生的伴侶；人的一生不可能沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)浪，同樣的道理，學(xué)習(xí)也不可能永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，學(xué)習(xí)的過(guò)程總是起起伏伏、坎坎坷坷；學(xué)習(xí)必須堅(jiān)持，必須持之以恒，只有這樣，學(xué)習(xí)才能成就孩子的人生，提高孩子的人生境界。而要到達(dá)這個(gè)境界，學(xué)習(xí)者就必須要有堅(jiān)韌不拔的意志！

6、給孩子一個(gè)適當(dāng)獨(dú)立的空間

把他當(dāng)成一個(gè)“成人”來(lái)對(duì)待，生活上多多放手，從整理物品這些小事著手，培養(yǎng)孩子的自理能力，從重復(fù)做一件事入手培養(yǎng)孩子耐心，更重要是培養(yǎng)他的責(zé)任心，這樣他才有可能有正確的三觀，從而有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。