對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好、基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)，切忌盲目的補(bǔ)習(xí)或做題，建議同學(xué)和家長(zhǎng)可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)規(guī)律。對(duì)于不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以做一些練習(xí)，因?yàn)槎鄶?shù)題目后面都會(huì)有老師的解析，對(duì)于稍難一點(diǎn)的題可以請(qǐng)教老師或者同學(xué)。

初一學(xué)生數(shù)學(xué)差怎么辦？

1、找準(zhǔn)定位，分析原因

客觀的分析一下，造成自己成績(jī)差的原因是什么，然后定出一個(gè)適合自己的目標(biāo)，目標(biāo)制定要有階梯性。如：剛開(kāi)始可以使一天一天的目標(biāo)，大約20天后可以是三天一個(gè)目標(biāo)，再20天后一周一個(gè)目標(biāo)，堅(jiān)持4-6周后可以一月一個(gè)目標(biāo)，逐步實(shí)現(xiàn)。

2、樹(shù)立自信

先從容易的知識(shí)點(diǎn)著手，從簡(jiǎn)單的地方入手就是要找到自信，獲得成功感，樹(shù)立自信，不斷強(qiáng)化成功的那根神經(jīng)。很多學(xué)生之所以成績(jī)滑下來(lái)，主要原因就是丟掉了自信。其實(shí)每一次考試，試題中都有30%左右的簡(jiǎn)單題，這些簡(jiǎn)單題要會(huì)做，循序漸進(jìn)再到復(fù)雜題。

3、總結(jié)歸納常反思

一是總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，不需要的刻意的寫(xiě)出來(lái)，但一定要經(jīng)常的思考；二是學(xué)習(xí)方面學(xué)要寫(xiě)出來(lái)的。數(shù)學(xué)是邏輯與規(guī)律很強(qiáng)的學(xué)科，在解題時(shí)，要注意總結(jié)解題規(guī)律。

4、學(xué)會(huì)快樂(lè)學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，必須要讓自己的大腦興奮起來(lái)，或者說(shuō)要時(shí)刻保持輕松狀態(tài)。只有在快樂(lè)、輕松的狀態(tài)下，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思路才能打開(kāi)。學(xué)困的時(shí)候、腦子不清醒的時(shí)候，像一個(gè)愉快的事情偷樂(lè)一下，瞬間讓自己放松。

初一學(xué)生數(shù)學(xué)差的原因：

1、不能主動(dòng)思考

很多同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中，只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的聽(tīng)，不能主動(dòng)思考，這樣遇到實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)無(wú)從下手，不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答問(wèn)題。主要原因還是聽(tīng)課過(guò)程中不思考惹的禍。

2、基礎(chǔ)不好，不夠扎實(shí)

初一孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的孩子在平時(shí)看書(shū)的時(shí)候覺(jué)得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒(méi)有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

3、學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣

興趣是最好的老師，但是并不是所有初中生一開(kāi)始就對(duì)初中數(shù)學(xué)沒(méi)有興趣，而是一開(kāi)始沒(méi)有學(xué)好，導(dǎo)致成績(jī)不好，喪失了學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)的成績(jī)，以至于造成了一個(gè)惡性循環(huán)。