初中生是指正在初級(jí)中學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生，也泛指青春期早期的一個(gè)階段，是中學(xué)階段的初級(jí)階段，初級(jí)中學(xué)是青春期的開(kāi)始，孩子的種種表現(xiàn)都會(huì)影響以后的成長(zhǎng)。同時(shí)初中是走向高中過(guò)渡的一個(gè)階段。

初中孩子專(zhuān)注力不好怎么辦？

1、平時(shí)多鼓勵(lì)

家長(zhǎng)應(yīng)盡量不干擾孩子做好喜歡做的事情，而且要盡量減少對(duì)孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺(jué)到自己是時(shí)間的主人，并且營(yíng)造一個(gè)有利于集中專(zhuān)注力的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍。

2、進(jìn)行自我暗示

這樣能夠激發(fā)孩子內(nèi)心的潛力，調(diào)動(dòng)活動(dòng)積極性，有助于專(zhuān)注力的集中，克服專(zhuān)注力渙散的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以讓孩子在專(zhuān)注力不集中的時(shí)候提醒自己，還可以寫(xiě)上小字條貼在筆上提醒自己。

3、安排相匹配學(xué)習(xí)內(nèi)容

給孩子安排與孩子能力匹配的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)難易程度要適合孩子，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁，也就是自己孩子力所能及的。那么這個(gè)時(shí)候就能引起孩子的興趣，專(zhuān)注力自然就比較集中，這樣對(duì)提升學(xué)習(xí)效果是很有好處的。

初中孩子專(zhuān)注力不好的影響：

1、紀(jì)律難以約束

孩子因缺乏專(zhuān)注力，會(huì)出現(xiàn)各種行為問(wèn)題，語(yǔ)言和行為有沖動(dòng)性，上課時(shí)小動(dòng)作多，如玩鉛筆，玩橡皮，玩課本撕書(shū)等，容易導(dǎo)致課堂上違規(guī)、違紀(jì)等情形，容易被眾多新鮮的刺激所吸引，抗誘惑和干擾的能力差，往往無(wú)法遵守規(guī)范和指令，難以適應(yīng)集體生活和社會(huì)。

2、學(xué)習(xí)成績(jī)差

專(zhuān)注力集中時(shí)間比其他孩子短，且容易分心散漫，上課難以集中專(zhuān)注力，對(duì)課堂內(nèi)容一知半解，作業(yè)拖沓、學(xué)習(xí)時(shí)易走神、發(fā)呆、被無(wú)關(guān)事情吸引，導(dǎo)致學(xué)習(xí)費(fèi)時(shí)、效率低下，即使考試前書(shū)念得很熟，考試時(shí)卻會(huì)因?qū)Ｗ⒘Σ患卸洸黄饋?lái)或?qū)戝e(cuò)等。

3、自理能力不足

無(wú)法完成有結(jié)構(gòu)性或有目標(biāo)的活動(dòng)，如家務(wù)、作業(yè)等，自我整理、打理能力差，房間常有臟亂現(xiàn)象；缺乏組織能力，無(wú)法作好整理、整頓的工作，孩子可能在語(yǔ)言能力、畫(huà)圖、使用剪刀等要求協(xié)調(diào)性的活動(dòng)較落后，又因?qū)Ｗ⒘Σ患卸扇∶つ康耐嫠７绞交蛐袨椋菀自谶\(yùn)動(dòng)和生活中受傷。