物理是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，探索性的地方特別的多，縱觀課本上的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，演示實(shí)驗(yàn)、學(xué)生實(shí)驗(yàn)、課后小實(shí)驗(yàn)、小制作等，大大小小不下百十個(gè)，由此可見(jiàn)物理與實(shí)驗(yàn)的不可分割性，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)不僅能培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，而且能加深我們對(duì)物理知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解和鞏固，成倍提高學(xué)習(xí)效率。

孩子初中物理成績(jī)不好怎么辦？

1、記憶一些知識(shí)點(diǎn)

雖然對(duì)物理的學(xué)習(xí)要求沒(méi)有強(qiáng)迫學(xué)生記憶知識(shí)點(diǎn)，但學(xué)習(xí)物理絕對(duì)離不開(kāi)記憶。像一些概念、公式、定理等需要學(xué)生牢記于心。由于學(xué)生的年齡尚小，有些知識(shí)點(diǎn)可能并不理解，如骨傳導(dǎo)、比熱容、托里拆利實(shí)驗(yàn)、飛機(jī)的升力等，這些知識(shí)點(diǎn)學(xué)生在理解起來(lái)比較吃力，萬(wàn)一理解不了其實(shí)也不可怕，我們可以采取機(jī)械的記憶，它的用法、公式、形狀等牢記于心。

2、在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣

遵守實(shí)驗(yàn)室紀(jì)律，愛(ài)護(hù)儀器；實(shí)驗(yàn)課前做好預(yù)習(xí)；實(shí)驗(yàn)時(shí)認(rèn)真操作，細(xì)心觀察，忠實(shí)記錄，按時(shí)完成；保持清潔，做好收尾工作，完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。養(yǎng)成這些良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和品質(zhì)，將來(lái)才可能成為一個(gè)優(yōu)秀的生產(chǎn)者和科學(xué)工作者。

3、把關(guān)注點(diǎn)放在孩子的提高上

很多家長(zhǎng)喜歡把自己的個(gè)人情緒和孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅掛鉤，孩子取得了好成績(jī)就予以表?yè)P(yáng)，但是出現(xiàn)退步或者成績(jī)達(dá)不到預(yù)期就會(huì)進(jìn)行責(zé)罵。其實(shí)這樣做只會(huì)加重孩子的抵觸情緒，從而形成厭學(xué)的心理。作為家長(zhǎng)，我們要看到孩子努力的過(guò)程，只要付出努力或者取得進(jìn)步，我們就要予以鼓勵(lì)。如果出現(xiàn)退步，我們應(yīng)該和孩子一起尋找問(wèn)題根源并且?guī)椭⒆又匦氯〉眯判摹?/p>

4、學(xué)習(xí)方法

學(xué)習(xí)要講究方法，找對(duì)正確的學(xué)習(xí)方法能讓孩子的努力事半功倍，而如果學(xué)習(xí)方法不對(duì)，即使很努力成績(jī)不見(jiàn)提高也很正常。判斷孩子學(xué)習(xí)方法是否正確，我們做父母的不是專業(yè)人士，不能給孩子一個(gè)正確的答案，不過(guò)我們可以通過(guò)跟孩子的課任老師的交流溝通找到問(wèn)題所在，幫助孩子改正。

5、勞逸結(jié)合

孩子是一個(gè)獨(dú)立的整體，有自己的意識(shí)和規(guī)劃，作為監(jiān)護(hù)人，我們可以監(jiān)督他們的行為，提供有價(jià)值的建議。但是不可以剝奪孩子的自主意識(shí)和休息的權(quán)益。適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)時(shí)間是有必要的，超負(fù)荷的學(xué)習(xí)任務(wù)可能會(huì)有相反的效果。如果孩子覺(jué)得疲憊了，厭煩了，只會(huì)降低學(xué)習(xí)的效率，打擊他們的積極性。

6、上課多預(yù)習(xí)

通過(guò)檢測(cè)和重復(fù)，找漏洞補(bǔ)漏洞。上課前預(yù)習(xí)是很重要的!除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過(guò)檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題，從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)。