青春期孩子最重要的一個特點就是逆反，大多數孩子進入青春期之后都會出現或輕或重的逆反心理。初中時期，孩子逐漸擺脫了父母的管教，這一時期的學生，其叛逆心理往往是比較突出的。

初中生逆反心理怎么解決？

一、首先我們需要去理解他，很多孩子的本意并不能以道德、規矩等條條框框進行描述。

二、營造和諧溫馨的交流信任成長環境。當孩子信任家長時，往往很多事情愿意與我們分享，我們也因此知道了他們的訴求，可以更好的滿足與正向激勵。

三、叛逆是一個必經階段，也是一個成長契機。當我們抓住了叛逆對孩子的心理素質提升，也就有利于打造孩子良好的心理品質。這一點也需要我們高度重視哦。

四、最重要的一點，切記：平等相待，對孩子充分的關注，孩子可以體會到家長們用心與否。

初中生逆反的表現：

1.討厭家長的說教，指東往西。伴隨初中生成人感的增強，渴望擺脫家庭的束縛，不希望家長把他們當作孩子來看，喜歡跟家長對著干，“你指東，我偏往西”，精神分析理論將這段時期稱為“仇親期”，大概要持續2-3年左右。

2.盲目跟從“潮流”，易被不良行為誤導和引誘。初中生好奇心強，喜好新鮮事物，容易被社會上一些不良現象和行為所吸引，盲目跟從抽煙、酗酒、打架等不良行為，并把這些行為作為自己很酷、與眾不同的表現。

3.厭學、逃學，甚至離家出走，尋找“安靜的樂土”。受社會上一些“讀書無用論”和本科生找不到工作等負面信息的影響，一些學困生，課堂上聽不懂、課下又不愿意主動學習，再加上老師的冷漠和忽視，以及家長的簡單粗暴，導致他們更加厭學，曠課、逃課，尋找逃避場所，便成了學困生的家常便飯。

4.盲目自負與自卑，情緒波動較大。伴隨青春期自我意識的迅速發展，他們對自我評價過高，經常夸大自己的能力和優點，盲目自信，甚至會居高自傲、盛氣凌人，嚴重者發展為自負。經歷挫折和打擊后，又盲目自卑，一蹶不振，缺乏對自我的正確認知與客觀評價。

5.不服從老師的管教，課堂上以“悖逆”老師為榮。有些初中生以不服從老師的管教為榮，課堂上回答問題喜歡答非所問，喜歡狡辯，不尊重或者頂撞老師，以顯示自己的“厲害”。另外，還有一種人格型逆反，由于性格異常或心理疾病。容易出現執拗、怪僻、暴燥、易沖動的現象，稍不隨意，就以吵鬧、打罵等方式對抗老師、父母或同學。這種人格型逆反要與普通的叛逆心理區別對待。