地理是初中必學(xué)的科目之一，對(duì)于剛升學(xué)的新初一同學(xué)來說，可能還不是特別適應(yīng)，不知道要如何去學(xué)好初中地理這門課程。地理是一個(gè)文理參半的學(xué)科，有它獨(dú)特的思維方式和學(xué)習(xí)方法。關(guān)于學(xué)好地理，應(yīng)該多理解記憶，培養(yǎng)思維，多借助地圖和地球儀來幫助理解。

初中地理應(yīng)該怎么學(xué)？

1、課前預(yù)習(xí)。每節(jié)課前對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容要認(rèn)真預(yù)習(xí)，由于地理不同于其它學(xué)科，很多知識(shí)都要落實(shí)到圖上。在預(yù)習(xí)時(shí)，除了要了解文字內(nèi)容外，還要看圖，如果遇到問題，做個(gè)標(biāo)記，課堂上針對(duì)問題認(rèn)真聽老師講解，如果還沒聽懂，就要及時(shí)追問，直到學(xué)懂為止。

2、提高課堂學(xué)習(xí)效果，這是學(xué)好地理的關(guān)鍵。以課本為依據(jù)，通過記憶和理解學(xué)習(xí)地理。課本里的文字內(nèi)容、插圖、表格、課后活動(dòng)，都是需要學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，既要記住又要理解，才能從根本上學(xué)懂地理。所以，認(rèn)真聽講，讀熟課文，看懂圖表，學(xué)會(huì)做題，都是很重要的。

3、總結(jié)規(guī)律學(xué)習(xí)地理。地理知識(shí)表面上看比較零散，其實(shí)好多地理知識(shí)都是有規(guī)律可循的，如南北緯度、東西經(jīng)度的分布，氣溫、降水、氣候類型的的分布等很多地理知識(shí)都是有規(guī)律的，通過總結(jié)規(guī)律學(xué)地理會(huì)事半功倍，輕松很多。

4、感知概念的學(xué)法。即利用自己頭腦中原有的感性知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的想象力，首先感知地理事物存在的狀況；其次發(fā)現(xiàn)地理事物的特征，最后經(jīng)抽象、概念的思維過程，抓住地理事物的本質(zhì)。

5、抓讀圖明空間。地圖具有形象、直觀的作用，可以培養(yǎng)觀察力、想象力，發(fā)展思維能力和記憶能力，可以進(jìn)一步明了地理事物的空間分布、空間聯(lián)系、空間組合。

6、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)地理。例如，通過旅游、看書、電視、網(wǎng)絡(luò)等途徑，了解不同地方的自然景觀、房屋建筑、飲食習(xí)慣等差異；親身體會(huì)季節(jié)變化、晝夜長短的變化、一天中最高溫與最低溫的變化、人的影子長短隨早晚隨季節(jié)的變化等。總之，做有心人，留心生活中的地理現(xiàn)象，這樣會(huì)對(duì)你的課程學(xué)習(xí)會(huì)有很大幫助。

7、充分利用地圖，將知識(shí)落實(shí)到地圖中。養(yǎng)成良好的讀圖、用圖習(xí)慣。地理學(xué)科的重要知識(shí)很多都“藏”于地圖中，地圖就是知識(shí)的骨架、是知識(shí)的脈絡(luò)，掌握了地圖，就能從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如果長期堅(jiān)持，不僅能發(fā)現(xiàn)地理學(xué)科的美，更能讓知識(shí)與地圖相結(jié)合，進(jìn)而讓地理變得更簡單。

初中地理如何提高？

1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，對(duì)于初中生來說，可以從身邊的疑問開始，培養(yǎng)學(xué)習(xí)地理的興趣。如：為什么會(huì)有晝夜的變化？為什么會(huì)有四季的更替？為什么有的地方降水多，有的地方降水少？宇宙到底有多大？黃河的水為什么是黃顏色的等等。這些問題都可以通過學(xué)習(xí)地理知識(shí)得到答案。

2、學(xué)會(huì)概括總結(jié)，梳理主干知識(shí)。初中地理有的章節(jié)內(nèi)容繁多，但重點(diǎn)內(nèi)容少。學(xué)習(xí)時(shí)，要學(xué)會(huì)概括總結(jié)梳理主干知識(shí)，便可起到事半功倍的效果。例如東北三省的地形特點(diǎn)是最外圍是黑龍江、烏蘇里江、圖們江和鴨綠江等流域低地，中間是山地和丘陵，內(nèi)部是廣闊的平原，我們可用八個(gè)字概況其特點(diǎn)“山環(huán)水繞，沃野千里”。

3、用好地理課本是基礎(chǔ)。教材是獲取知識(shí)、掌握技能的重要工具，也是培養(yǎng)自學(xué)能力的依據(jù)。熟悉基本概念，要想了解所學(xué)地理知識(shí)，必須要從基本概念入手，而后才能更好地了解后續(xù)所講的知識(shí)。理清知識(shí)脈絡(luò)，其實(shí)，地理難就難在不同地方的氣候、環(huán)境、人文都不一樣，需要同學(xué)們區(qū)別對(duì)待。對(duì)此，我們應(yīng)該理清地理要素，找出它們之間的聯(lián)系，進(jìn)而理清知識(shí)脈絡(luò)，形成知識(shí)網(wǎng)。

4、因果聯(lián)系的學(xué)法。在閱讀課文、閱讀圖像、師生互動(dòng)的基礎(chǔ)上，對(duì)地理事物進(jìn)行分析、歸納、判斷，或?qū)σ?guī)律所涉及的概念進(jìn)行分析、推理、判斷，找出地理事物為什么存在必然聯(lián)系的原因，從而理解規(guī)律的學(xué)習(xí)方法。這一學(xué)法，主要用于學(xué)習(xí)地理原理，也可用于學(xué)習(xí)地理分布規(guī)律和演變規(guī)律的成因分析。

5、空間聯(lián)系的學(xué)法。由于地理事物總是存在于一定的空間里（水平空間、垂直空間、甚至宇宙空間），有其空間位置、空間分布和空間結(jié)構(gòu)，所以，地理事物聯(lián)系的狀況，主要是空間聯(lián)系。只有明確了地理事物空間分布的事實(shí)，才能進(jìn)一步理解地理事物與空間的本質(zhì)聯(lián)系。