課外閱讀有助于學生形成良好的道德品質和健全的人格，有助于理解和運用祖國語言，有助于培養自主學習的良好習慣。要讓課外閱讀融入到初中語文閱讀教學中去，我認為首先要明確閱讀意義，端正閱讀態度；第二要幫助學生找準課外讀物，確保閱讀質量；第三，要具體指導閱讀方法，安排閱讀步驟。

初中語文課外閱讀策略研究：

（一）閱讀習慣養成之前

在學生養成閱讀習慣之前，指導課外閱讀應有具體的計劃和步驟，如規定閱讀哪本課外讀物，哪個時間段讀哪些章節與頁數，閱讀時應劃出哪些類型的句子與詞語，注意帶著什么問題去閱讀，可以用幾種閱讀方法等。每次教初一的新生，我先讓他們在七年級上冊讀完課外名著三本，規定每周周一、周三、周五為閱讀日，布置閱讀任務，引導學生在讀中感悟優美的詞、句、段，摘抄自己喜歡的內容，遇到修辭手法巧用時在原文上作賞析批注，（可以借助輔助工具查閱）。我按時查閱，并在課內給予一些課時讓學生交流、分享閱讀心得。

（二）閱讀習慣養成之后

養成習慣之前與養成習慣之后是“被動”閱讀到“自覺”閱讀的轉換，當學生養成課外閱讀的習慣后，對他們的讀書筆記要求就可以逐步提高，鼓勵學生寫出自己獨特的見解，并及時記錄自己的感悟，為了提高他們勤做讀書筆記的積極性與閱讀的興趣，可以每個月開展一次課外閱讀讀書心得交流會，讓學生充分認識到課外閱讀的作用與意義。

（三）要反復抓，抓反復

好習慣，要反復抓，抓反復，持之以恒。養成良好的閱讀習慣后，堅持得越久，就會越牢固。因此，初中三年，教師都應該一如既往地重視學生的課外閱讀，絕不可半途而廢，即使在初三，也不該因課程緊張而忽略課外閱讀，良好的閱讀習慣是在堅持不懈的反復練習中養成，沒有耐心和恒心不可能取得好的效果。這是一項長期而艱巨的任務。一個人養成了愛讀書的習慣，他才會完成終身學習的任務，他才會是一個不斷提升自己，不斷成長的人。我國當代著名教育家朱永新說過：“一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。”初中三年我們任重道遠，能不能讓學生養成堅持閱讀的好習慣，將影響他一生的成長。只要充分利用現有的一切有利條件，堅持下去，收獲必然豐厚。

初中語文閱讀理解的答題注意事項：

1、注意審題，要緊緊圍繞題目進行答題，避免答非所問；

2、在閱讀開始之前先要大致瀏覽下文章的內容，如果有小標題的，一定要注意標題；

3、分清楚文章的體裁，比如記敘文或者議論文，這兩者的寫法不同，表達意圖也不一樣，尤其是有些借助案例闡明觀點的文章，一定要引起高度注意；

4、從小學語文開始，老師就開始讓學生們劃分文章的主要部分，并且說明主要部分的內容概要，這個基本功用在閱讀理解的過程中尤為重要；

5、注意閱讀材料中的關鍵字、詞、句，要能夠用自己的話語或者類似語義的名人名句進行概括和總結；

6、如果有需要結合閱讀材料進行延伸的，觀點必須緊緊圍繞在所給材料的范圍之內，切記不要盲目擴展。