小學(xué)一直都不錯的孩子，若習(xí)慣養(yǎng)成又不比別人差，只此一次的退步、落后也是好事，會引起孩子、老師及家長的及時關(guān)注，并努力揚長避短，多注意科學(xué)記憶方法，一定能順利追上隊伍。

小學(xué)成績好初一變得特別差？

1、家長要鼓勵

作為初中孩子的家長，更要提起十二分精神來鼓勵孩子，讓孩子對自己、對學(xué)習(xí)都充滿信心。根據(jù)自己孩子平時的學(xué)習(xí)情況，以針對性提升孩子對學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)路上才不會畏畏縮縮，成功跨越學(xué)習(xí)障礙。

2、家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行誠懇溝通

交談時，家長應(yīng)該對初中孩子抱著真誠關(guān)心和寬容體諒的態(tài)度，表示理解孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難或挫折是難免的。同時，家長還可以談自己過去學(xué)習(xí)成功或失敗的經(jīng)驗教訓(xùn)，給初中孩子以必要的信心和勇氣。

3、立即找準(zhǔn)原因，有的放矢

如果以前成績真實且都很好，那這次只是偶爾失誤，趕快找到癥結(jié)：哪科出了問題，丟分的地方主要在哪些方面，并尋找補救對策。原因一定有，是對題目理解不準(zhǔn)，還是粗心計算，還是平時要記要背的沒去記憶，考試時間分配不均，還是自己偷懶了……如果不是思想出了問題，也不是身體原因，情況或許就好辦多了。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對每個人來說都是終身受益的，這也是影響學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力及習(xí)慣等因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課習(xí)慣、自習(xí)課習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、出考題的習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個人的意志、品德等方面，尤其是遇到困難時的表現(xiàn)。

5、相信成績差的孩子

初一成績差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。既然學(xué)習(xí)成績不好，我們就更應(yīng)該鼓勵，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動力。在鼓勵和督促下，孩子多少都會有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時候，記得要鼓勵，孩子受到這樣的獎勵，會更愛學(xué)習(xí)的。

6、給孩子做好榜樣

家長是孩子最好的老師，尤其是在初一這個孩子心智還不成熟的階段，家長的引導(dǎo)示范對孩子的行為舉止會產(chǎn)生很大的影響！孩子初中成績很差跟家長也有一定的關(guān)系。初一孩子出現(xiàn)成績的波動很正常，需要的接納，找到問題，解決問題，慢慢樹立孩子的信心。