很多家長(zhǎng)都會(huì)遇到一個(gè)情況，就是當(dāng)孩子進(jìn)入初中后就開(kāi)始叛逆不聽(tīng)話(huà)，處處與父母對(duì)著干，我行我素而且還不好好學(xué)習(xí)，這讓家長(zhǎng)都頭疼不已。但是還是希望家長(zhǎng)能夠盡快調(diào)整好自己的狀態(tài)，給孩子積極的引導(dǎo)和教育，解決孩子身上的錯(cuò)誤思想和行為，鼓勵(lì)孩子往更好的方向發(fā)展。

初中孩子厭學(xué)叛逆怎么辦？

1、耐心勸導(dǎo)

孩子叛逆，是比較危險(xiǎn)的。雖然也能增加一些創(chuàng)新成分，但一旦誤入歧途，走上違法犯罪道路，就后悔莫及。家長(zhǎng)尤其心疼。說(shuō)實(shí)話(huà)，對(duì)書(shū)本知識(shí)的學(xué)習(xí)，不是每個(gè)人都可以學(xué)得進(jìn)去的。讓每個(gè)孩子都成績(jī)優(yōu)異，也是不可能的。應(yīng)當(dāng)正視這一現(xiàn)實(shí)。家長(zhǎng)首先勸導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，實(shí)在沒(méi)有效果，則應(yīng)根據(jù)自身愛(ài)好及特長(zhǎng)適時(shí)引導(dǎo)，上職業(yè)技術(shù)學(xué)校，學(xué)點(diǎn)技術(shù)，將來(lái)也有碗飯吃。

2、正確引導(dǎo)孩子的價(jià)值觀

孩子性格的叛逆并不在于孩子真的和你叛逆，主要是家長(zhǎng)和老師沒(méi)有正確處理好自己的角色。我們不僅僅要從孩子的人生觀，價(jià)值觀去正確引領(lǐng)，同時(shí)還要從他的角度去考慮問(wèn)題，設(shè)身處地的為他考慮，他也許就會(huì)慢慢的與你做朋友。

3、主動(dòng)和孩子溝通

初中是小孩的發(fā)育期，身體會(huì)產(chǎn)生一些生理和心理變化，父母要主動(dòng)同孩子溝通，了解這些變化并進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使他們盡快適應(yīng)這些身體變化。這個(gè)時(shí)候的孩子特別需要父母關(guān)心同照顧，除了關(guān)心學(xué)業(yè)之外，還要關(guān)心他們身體和興趣的變化。學(xué)業(yè)方面要注意觀察，找出孩不愛(ài)學(xué)習(xí)原因，再想辦法解決問(wèn)題。千萬(wàn)不能夠用一個(gè)簡(jiǎn)單的“孩子不努力”作為結(jié)論，敷衍了事或者大吵大鬧。

4、營(yíng)造寬松輕松氛圍

如果孩子學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子合理利用好時(shí)間，把作業(yè)完成情況記錄下來(lái)。學(xué)習(xí)新的知識(shí)，可以讓孩子先復(fù)習(xí)，休息一下，讓他放松一下，這樣就不會(huì)有很大的壓力。有條件的，家長(zhǎng)要和孩子一同學(xué)習(xí)，多互動(dòng)，讓孩子從中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而激發(fā)叛逆期孩子學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。

5、給孩子樹(shù)立良好的榜樣

家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)不認(rèn)真或者厭學(xué)的時(shí)候，一定要明確自己的態(tài)度，不要過(guò)分的在意。這時(shí)候，家長(zhǎng)一定要在孩子面前樹(shù)立自己的榜樣，樹(shù)立孩子的人生觀、行為的榜樣。當(dāng)你能夠?qū)ψ约旱男袨楹托袨橛兴绊憰r(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)非常喜歡學(xué)習(xí)了。

初中孩子厭學(xué)叛逆的原因：

1、壓力過(guò)大

大部分中學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)的情緒，都是因?yàn)閴毫^(guò)大導(dǎo)致的。小學(xué)階段隨隨便便學(xué)習(xí)，成績(jī)都可以位列前茅，甚至還可以得到家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和掌聲。但是，進(jìn)入到初中階段后，學(xué)習(xí)難度的增加和競(jìng)爭(zhēng)壓力加大的中考，也會(huì)出現(xiàn)各種吃不消的情緒。而這種龐大的壓力，也會(huì)讓他們對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)比抵觸。

2、叛逆期的影響

初中的孩子正處在叛逆期，家長(zhǎng)越讓孩子去學(xué)習(xí)，處處管著孩子的發(fā)展，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理，家長(zhǎng)讓怎么著，孩子偏偏會(huì)反著來(lái)。

3、學(xué)習(xí)上缺乏成就感

但凡厭學(xué)的初中生，學(xué)習(xí)成績(jī)都不理想，每次學(xué)習(xí)結(jié)果所得到的反饋都是消極的。長(zhǎng)期得不到嘉獎(jiǎng)或同學(xué)、老師、家長(zhǎng)的肯定與贊賞，反而會(huì)受到一些批評(píng)指著，這樣的情況下孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

初中孩子厭學(xué)叛逆的表現(xiàn)：

一、推脫責(zé)任

孩子把簡(jiǎn)單的失敗的原因推向外部，而不能客觀地分析學(xué)習(xí)成績(jī)不良的主觀和客觀原因，檢查自我，吸取教訓(xùn)。他們常常把考試成績(jī)不好歸于老師講課沒(méi)有講清，卷子印的不清楚，老師閱卷不公平等原因。其實(shí)他們的心里對(duì)失敗的原因很清楚，只是不敢正視自己的不足，用這種方式來(lái)掩蓋自己的責(zé)任。

二、對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的態(tài)度

這些人表現(xiàn)為用消極的學(xué)習(xí)態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)。本來(lái)學(xué)習(xí)應(yīng)既是一種輕松愉快、又富有吸引力的活動(dòng)，但由于多種原因，有些學(xué)生卻討厭學(xué)習(xí)。

三、合理化

孩子往往把自己學(xué)習(xí)上的失敗變?yōu)楹侠砘．?dāng)這些孩子達(dá)不到所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，就否定或指責(zé)這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)不合理，盡量找些看似合理的借口，使目前的失敗趨于合理化，這樣的自我安慰可以使孩子減少自我形象與受挫感的反差，避免激烈的內(nèi)心沖突。