因?yàn)榧磳⒚媾R中考，初中生的學(xué)習(xí)壓力很大。往往由于學(xué)習(xí)壓力大，初三年級(jí)學(xué)生不想去學(xué)校的心理。當(dāng)然具體不同厭學(xué)的孩子，也有具體不同的原因，作為家長(zhǎng)，我們就需要去和孩子溝通，找到孩子厭學(xué)的根源，然后再慢慢解決問(wèn)題，逐漸引導(dǎo)孩子改變想法。

初三孩子不想去學(xué)校怎么辦？

1、找到厭學(xué)根源

初三的孩子不想去學(xué)校厭學(xué)，可能是懼怕老師，或者是被同學(xué)欺負(fù)，或者因?yàn)橐恍┩话l(fā)事件，于是找各種理由逃避學(xué)校。對(duì)于這種情況，要極其重視，找到初三的孩子恐懼的根源，并有針對(duì)性地疏導(dǎo)。

2、多和孩子溝通

初三孩子不想去學(xué)校，家長(zhǎng)應(yīng)該跟孩子多溝通，肯定是學(xué)習(xí)壓力比較大，成績(jī)基礎(chǔ)差，有些聽不懂，這時(shí)家長(zhǎng)不要埋怨和謾罵孩子，讓孩子明白，知識(shí)改變命運(yùn)，現(xiàn)在學(xué)習(xí)吃些苦，以后會(huì)享福；如果現(xiàn)在學(xué)習(xí)不吃苦，以后生活會(huì)更加辛苦。

3、培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣

可與孩子特長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)。其實(shí)特長(zhǎng)與學(xué)習(xí)并不矛盾，眾多事實(shí)表明，有特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)習(xí)能力一般也不錯(cuò)，因?yàn)樗鼈兛梢韵嗷ビ绊懀捎谟刑亻L(zhǎng)、有興趣，她們會(huì)經(jīng)常受到來(lái)自學(xué)校和家庭的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，她們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

4、培養(yǎng)其自信

通常面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)都會(huì)開始說(shuō)教，長(zhǎng)篇大論的講道理，這樣不僅起不到作用，還會(huì)讓孩子覺得厭煩。家長(zhǎng)應(yīng)該在詢問(wèn)清原因后，空余時(shí)間多帶孩子出去走走，幫助孩子放松自己，讓孩子降低對(duì)自己的要求。

5、最后家長(zhǎng)要理性看待

尤其初中十五六歲的孩子正處于叛逆期，越給他壓力，他越是反抗，所以首先要心平氣和的溝通，曉以厲害。如果說(shuō)孩子確實(shí)不想學(xué)，上課聽不進(jìn)去，也學(xué)不會(huì)，每天去了學(xué)校就是玩游戲，睡覺。還不如提前選擇一個(gè)更適合他的地方，比如說(shuō)職業(yè)學(xué)校。

初三孩子不想去學(xué)校的原因有哪些？

1、習(xí)得性無(wú)助感

習(xí)得性無(wú)助感即學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成敗的態(tài)度問(wèn)題，學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)然存在成功與失敗，但如何對(duì)待成功與失敗往往對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有很大的影響，如果學(xué)生經(jīng)常看到的是學(xué)習(xí)中的失敗而沒有成功的希望，這時(shí)就會(huì)降低學(xué)習(xí)熱情，喪失努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的自信心。

2、家庭教育方式不當(dāng)

家長(zhǎng)對(duì)于孩子抱有很大的學(xué)習(xí)期望，忽略培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力，只注重孩子的考試成績(jī)，尤其是在初三升學(xué)的階段，孩子面臨來(lái)自于家長(zhǎng)方面的壓力更大，孩子時(shí)常會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題而受到責(zé)罰，因此對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒和畏懼心理。

3、社會(huì)不良風(fēng)氣影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)面影響有一部分也是因?yàn)椴涣嫉纳鐣?huì)風(fēng)氣和文化影響。比如一些農(nóng)村的落后習(xí)俗、社會(huì)“一切向錢看”的錯(cuò)誤思想、結(jié)交了一些教育程度和思想素質(zhì)低的朋友后，無(wú)心向?qū)W，漸漸出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。

初三孩子不想去學(xué)校的影響有哪些？

1、影響學(xué)習(xí)成長(zhǎng)

孩子如果不去上學(xué)，就會(huì)失去接受正規(guī)教育的機(jī)會(huì)，無(wú)法獲取知識(shí)和技能，也無(wú)法培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。這樣，孩子就會(huì)落后于同齡人，難以適應(yīng)社會(huì)的要求，也難以實(shí)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。

2、影響心理健康

孩子不想去學(xué)校，可能是由于心理問(wèn)題導(dǎo)致的，如焦慮、抑郁、自卑等。這些心理問(wèn)題如果不及時(shí)解決，會(huì)對(duì)孩子的心理發(fā)展造成嚴(yán)重的損害。另一方面，孩子如果不去上學(xué)，也會(huì)導(dǎo)致心理問(wèn)題的加劇，如孤獨(dú)、無(wú)助、無(wú)目標(biāo)等。這些心理問(wèn)題會(huì)影響孩子的情緒調(diào)節(jié)和人際交往，也會(huì)影響孩子的自尊和自信。