初一的孩子在最好的年紀(jì)不想上學(xué)絕對(duì)是一件非常可惜的事情。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中肯定會(huì)遇到非常多的困難，導(dǎo)致他們不想上學(xué)，并且他們還會(huì)認(rèn)為上不上學(xué)是無(wú)所謂的，但家長(zhǎng)是經(jīng)歷過(guò)這些的，知道不學(xué)習(xí)的后果和危害，所以，務(wù)必請(qǐng)家長(zhǎng)好好引導(dǎo)自己初一的孩子，不要讓孩子這么早就誤入歧途。

初一的孩子不想上學(xué)怎么辦？

1、耐心引導(dǎo)

幫助初一學(xué)生矯治不想上學(xué)的思想，家長(zhǎng)責(zé)無(wú)旁貸。初一學(xué)生不想上學(xué)是可以轉(zhuǎn)化的，教育過(guò)程中要營(yíng)造氛圍，耐心引導(dǎo)，給其創(chuàng)造一個(gè)參與學(xué)習(xí)的環(huán)境，因材施教，幫助他們矯治。

2、有目標(biāo)的學(xué)習(xí)

家長(zhǎng)要幫助初一學(xué)生自己給自己制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。只有定下學(xué)習(xí)目標(biāo)，孩子才不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)迷茫。有了明確目標(biāo)，安排好學(xué)習(xí)時(shí)間，孩子的思想會(huì)放在完成目標(biāo)上，便不易產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、制造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍

家長(zhǎng)要給初一學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)，大家一起學(xué)習(xí)，既熱鬧，又能通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)心理達(dá)到學(xué)習(xí)目的。

4、幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到愛(ài)、關(guān)注與被需要的感覺(jué)。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，除了生存與安全感外，人還有愛(ài)和歸屬、自尊和自我實(shí)現(xiàn)的需要。作為學(xué)生來(lái)講，生活中的絕大部分時(shí)間都在學(xué)習(xí)，如果，在學(xué)習(xí)中他們能夠滿(mǎn)足這些需求，自然也就不會(huì)不想上學(xué)了。

初一的孩子不想上學(xué)的原因：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上

初一的孩子剛從小學(xué)升入初中，一開(kāi)始肯定是很多學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣沒(méi)有適應(yīng)，初中階段的學(xué)習(xí)科目是很多的，很大程度上是增加了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，可能以前學(xué)習(xí)好的同學(xué)到了初中后就為基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)科目過(guò)于多，導(dǎo)致不能跟上學(xué)習(xí)的步伐，長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)備受壓力就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，特別是一些自尊心強(qiáng)的孩子更是容易出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。

2、與同學(xué)老師相處不和睦

這個(gè)原因也是一個(gè)很重要的因素，新環(huán)境帶來(lái)你的不適應(yīng)是很有可能會(huì)讓孩子不愿與人接觸的，與老師同學(xué)關(guān)系達(dá)不到睦相處，有孤立和被排擠的心理感覺(jué)，長(zhǎng)期以來(lái)就會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象，讓孩子不能全心全意的投入到學(xué)習(xí)中去，也就不想上學(xué)了。

3、貪玩導(dǎo)致

初中生的心理年齡是很小的，而且，剛上初一可能會(huì)比較貪玩，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲比較迷戀，就會(huì)有不想上學(xué)的想法。