初二成績差還是有可能逆襲的，如果初中生能夠把握住初二學(xué)年，想要爭取逆襲的機(jī)會，還是大有可能的。雖然說，初二這一年學(xué)習(xí)壓力增加了，也會讓大家面臨許多的可能性。

初二成績差還能逆襲嗎

初二如果沒有學(xué)習(xí)好，初三可以更加拼命學(xué)習(xí)，補(bǔ)以前遺漏的知識點(diǎn)，相信還是可以提高成績的。很多學(xué)生在初二階段都是比較松散的，確實(shí)這個時候還沒有做好升高中的準(zhǔn)備，還是處于貪玩的階段，如果長期下去的話，成績會被同學(xué)們逐漸拉大，如果基礎(chǔ)過差的話，初三和同學(xué)們的差距也比較大，這樣對成績提高是相當(dāng)不利的，必須要十分重視各個階段的提高工作。

1、形成適合自己的有效的各科學(xué)習(xí)方法。因“科”制宜，才能有的放夭地學(xué)好各門功課，初中階段的學(xué)習(xí)，學(xué)科逐漸細(xì)化，各門學(xué)科都有自己明顯的特點(diǎn)和規(guī)律。理科類數(shù)、理、化學(xué)習(xí)重抽象思維，要善于融會貫通。文科類語、史等重知識積累，要善于聯(lián)系實(shí)際。只有把握各學(xué)科的特點(diǎn)，因“科”制宜，才能有的放矢地學(xué)好各門功課。

2、養(yǎng)成好的聽課習(xí)慣。首先，要集中注意力聽。其次，要帶著問題、開動腦子聽。有些同學(xué)聽課不善于開動腦子積極思維，看似目不轉(zhuǎn)睛，但一堂課下來心中卻不留痕跡。俗話說：疑是一切學(xué)習(xí)的開始。帶著問題聽課，就能使聽課有比較明確的目標(biāo)和重點(diǎn)，增強(qiáng)聽課的針對性，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率；帶著問題聽課，還能促使自己積極動腦，緊跟老師的教學(xué)節(jié)奏，及時理解和消化教學(xué)內(nèi)容。

3、科學(xué)合理的安排時間。最合理的成績提升方法就是初二學(xué)生們根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀況和學(xué)習(xí)習(xí)慣來進(jìn)行安排學(xué)習(xí)時間，這樣能夠保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法和時間安排是適合自己的，那么對于成績的提高也是很有幫助的。

初二成績差如何逆襲

第一：端正心態(tài)，習(xí)慣養(yǎng)成。

良好的習(xí)慣，是逆襲的關(guān)鍵。從初中階段的學(xué)習(xí)來看，其實(shí)學(xué)業(yè)并不繁重。許多落后的學(xué)生，之所以無法提升成績，只能成為班級里的后進(jìn)者，是因?yàn)槲茨芤庾R到學(xué)習(xí)的意義，認(rèn)為自己學(xué)習(xí)的目的，只是為了取悅家長等。

實(shí)際上，初中生成績的好壞，是與個人前景息息相關(guān)的。當(dāng)同學(xué)們明白其中的道理，若想贏得趕超的可能，就需要用積極的態(tài)度，對待學(xué)習(xí)上的各種考驗(yàn)。并且主動養(yǎng)成良好的習(xí)慣，這樣方能達(dá)成所愿。

壞的習(xí)慣，只會讓學(xué)生成績一落千丈，而好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，卻能讓大家在事半功倍中，找到學(xué)習(xí)的樂趣。

那么，什么是好的習(xí)慣呢？除了按照老師的要求，做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等，大家還可以養(yǎng)成反思的習(xí)慣，爭取在高效中提升自己。

第二：返璞歸真，抓牢基礎(chǔ)。

學(xué)習(xí)如同建樓房。沒有堅(jiān)實(shí)的地基，大家很難游刃有余地發(fā)揮，也不能在考試中取勝。若是錯過了初一階段，從初二開始，同學(xué)們希望努力學(xué)習(xí)，最終可以通過中考，升入理想的高中，大家就要意識到，抓牢基礎(chǔ)比刷難題更為重要。

與其將大把的時間，耗費(fèi)在難題上，不妨將精力放在教材上。將課本上的知識點(diǎn)吃透，并且將課后的基礎(chǔ)習(xí)題徹底掌握。當(dāng)同學(xué)們做到了這一點(diǎn)，成績就會大幅度的提升。

其實(shí)，從初中階段的出題來看，大多數(shù)的題目，都是基礎(chǔ)知識，中等題和難題占據(jù)比較少的比例。若能吃透課本，想要爭取脫穎而出的機(jī)會，還是大有可能的。相反地，即便你刷再多的難題，若是基礎(chǔ)不牢靠，還是很容易失分的。

第三：避免粗心，提升技巧。

學(xué)習(xí)的過程中，粗心大意往往是成績提高的攔路虎。許多初中生，之所以無法取得滿意的成績，恰恰是因?yàn)椋谄綍r的學(xué)習(xí)里，沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣，缺乏答題的技巧等，從而出現(xiàn)大量丟分的現(xiàn)象。

針對這種現(xiàn)象，同學(xué)們不僅要謹(jǐn)慎對待，還要找到避免失分的方法。從教育教學(xué)的角度看，學(xué)生的馬虎大意，并不是智商不夠，而是因?yàn)閷A(chǔ)知識掌握程度不夠，缺乏必要的考試技巧。

若想改掉粗心的習(xí)慣，大家不僅要將基礎(chǔ)打牢，更要把握住平時的測試，提升解題的技巧，以及養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣。比如說，在考試的時候，初中生可以從易到難去解題，這樣的方式，能夠幫助同學(xué)們節(jié)省時間，還能避免“會做的題沒時間去做”的現(xiàn)象。

當(dāng)然，好的解題習(xí)慣，離不開平時的養(yǎng)成。當(dāng)同學(xué)們嘗到了其中的甜頭，不僅能保持逆襲的信心，也能順利實(shí)現(xiàn)成績的突破。

有人認(rèn)為，成績的好壞與智商相關(guān)。確實(shí)，學(xué)生個體之間存在差異，但是初中階段的學(xué)習(xí)，受到智商影響的并不多。如果同學(xué)們，在初中三年里，能夠保持好的心態(tài)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，想要保持成績的優(yōu)勢，最終贏得中考，并不是困難的事情。

初二階段，同學(xué)們面臨成績上的“分水嶺”。大家若是把握住這個學(xué)年，還是有很多機(jī)會逆襲的。若是錯過了這個事情，進(jìn)入初三階段，可供大家逆襲的時間就不多了。