要鼓勵(lì)孩子和成績(jī)好的同學(xué)一起學(xué)習(xí)，這樣可以增加孩子的學(xué)習(xí)興趣和有競(jìng)爭(zhēng)力和比賽心，也是一種提高學(xué)習(xí)成績(jī)的辦法。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)太差怎么提高分?jǐn)?shù)?

1、幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)

自信永遠(yuǎn)是一個(gè)人走向成功的關(guān)鍵，孩子也是那些成績(jī)差的孩子，之所以成績(jī)會(huì)越來(lái)越差，其實(shí)就是因?yàn)樗麄円呀?jīng)把自己認(rèn)為是一個(gè)差生了，他們認(rèn)為自己沒(méi)有任何的進(jìn)步空間。而作為家長(zhǎng)，在這個(gè)時(shí)候就要及時(shí)制止孩子這樣的想法，要幫助孩子找到他們的優(yōu)點(diǎn)，畢竟“術(shù)業(yè)有專攻”，并不是每一個(gè)孩子都擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，孩子也有可能會(huì)有其他的優(yōu)點(diǎn)。

2、鼓勵(lì)成績(jī)差的孩子

成績(jī)差并不可怕，可怕的是自我放棄和其他人的不認(rèn)可。一旦孩子的成績(jī)差，立刻就給孩子打上了差等生的標(biāo)簽。孩子畢竟還是孩子，對(duì)于這些標(biāo)簽，很多孩子并不能接受，甚至打擊了孩子的學(xué)習(xí)積極性，既然是差等生，就一差到底吧。既然學(xué)習(xí)成績(jī)不好，我們就更應(yīng)該鼓勵(lì)，給他們信心，這樣才能讓孩子找回學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在鼓勵(lì)和督促下，孩子多少都會(huì)有所進(jìn)步的，在有了進(jìn)步的時(shí)候，記得要鼓勵(lì)，孩子受到這樣的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)更愛(ài)學(xué)習(xí)的。

3、父母調(diào)整好自己的心態(tài)

如果孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，父母有必要先調(diào)整一下自己的心態(tài)，不要對(duì)孩子的要求過(guò)高，不給孩子增加無(wú)形的壓力。應(yīng)該和孩子一起制定一個(gè)切實(shí)可行的、適合孩子實(shí)際能力的目標(biāo)。孩子的目標(biāo)要循序漸進(jìn)，要鼓勵(lì)孩子的每一個(gè)進(jìn)步，不斷地給孩子增強(qiáng)成就感和自信心。考試分?jǐn)?shù)雖然是作為了衡量孩子學(xué)習(xí)優(yōu)劣的標(biāo)準(zhǔn)，但是父母不能把考試成績(jī)作為證明孩子學(xué)業(yè)的全部。分?jǐn)?shù)并不是評(píng)價(jià)孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，教會(huì)孩子如何學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)比考試分?jǐn)?shù)要重要得多，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)更為重要。

4、通過(guò)課前預(yù)習(xí)

課前預(yù)習(xí)是基礎(chǔ)，通過(guò)預(yù)習(xí)了解知識(shí)點(diǎn)的難易，知識(shí)學(xué)習(xí)哪些需要了解、熟悉和掌握；課中學(xué)習(xí)是關(guān)鍵，在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)預(yù)習(xí)中疑惑的知識(shí)點(diǎn)一一解惑；課后復(fù)習(xí)是重點(diǎn)，通過(guò)復(fù)習(xí)、練習(xí)，舉一反三，觸類旁通，知識(shí)得到鞏固和提高。各位家長(zhǎng)不妨試試，要知道事情沒(méi)有成功都是時(shí)間不夠和努力不夠累加的結(jié)果，只要堅(jiān)持不懈必定名列前茅。

5、重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)

孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不行，有一個(gè)很明顯的問(wèn)題在里面——那就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢靠。如果漢語(yǔ)拼音都不會(huì)熟練地讀寫，怎么能夠要求他一定把每一個(gè)生字詞的注音都寫對(duì)呢？知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)臺(tái)階式的上升過(guò)程，如果根基打得不扎實(shí)，上面的建筑就會(huì)坍塌。夯實(shí)基礎(chǔ)，特別重要。而課本，彰顯的就是基礎(chǔ)，所以要重視課本的學(xué)習(xí)。

6、查缺補(bǔ)漏

通過(guò)檢測(cè)和重復(fù)，找漏洞補(bǔ)漏洞。上課前預(yù)習(xí)是很重要的!除了預(yù)習(xí)，看自己補(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè)，多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了，那么這個(gè)漏洞就補(bǔ)上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決，需要一定的重復(fù)。而且不要輕易放過(guò)檢測(cè)時(shí)的每一道錯(cuò)題，從哪里倒下就在哪里爬起來(lái)。