初中階段是一個人成長過程中的關鍵時期，也是人生的“危險”時期，初一是中學生活的起始階段，更是重中之重，做好這個時期的思想教育，對他們整個中學階段的成長十分重要。萬事開頭難，很多學生就是因為初一開頭不適應新學校生活，留下一些問題，從而造成后面的學習困難。

生物初一跟不上怎么辦：

1、分析和綜合的方法。分析就是把知識的一個整體分解成各個部分來進行考察的一種思維方法，綜合是把知識的各個部分聯合成一個整體來進行考察的一種思維方法，分析和綜合是生物學學習中經常使用的重要方法，兩者密切聯系，不可分割。只分析不綜合，就會見木而不見林；只綜合不分析，又會只見林而不見木。

2、系統化和具體化的方法。系統化就是把各種有關知識納入一定順序或體系的思維方法。系統化不單純是知識的分門別類，而且是把知識加以系統整理，使其構成一個比較完整的體系。在生物學學習過程中，經常采用編寫提綱、列出表解、繪制圖表等方式，把學過的知識加以系統地整理。具體化是把理論知識用于具體、個別場合的思維方法。在生物學學習中，適用具體化的方式有兩種：一是用所學知識應用于生活和生產實踐，分析和解釋一些生命現象；二是用一些生活中的具體事例來說明生物學理論知識。

3、對比記憶法。在生物學學習中，有很多相近的名詞易混淆、難記憶。對于這樣的內容，可運用對比法記憶。對比法即將有關的名詞單列出來，然后從范圍、內涵、外延，乃至文字等方面進行比較，存同求異，找出不同點。這樣反差鮮明，容易記憶。

4、綱要記憶法。生物學中有很多重要的、復雜的內容不容易記憶。可將這些知識的核心內容或關鍵詞語提煉出來，作為知識的綱要，抓住了綱要則有利于知識的記憶。

5、衍射記憶法.以某一重要的知識點為核心，通過思維的發散過程，把與之有關的其他知識盡可能多地建立起聯系。這種方法多用于章節知識的總結或復習，也可用于將分散在各章節中的相關知識聯系在一起。

生物初一跟不上的原因：

其一，孩子剛上初中，除了學習科目增多以外，學習難度也在增加，因比學習壓力肯定是遠大于小學的。孩子面對突如其來增加的科目，一時間找不到合適的學習方法就會手忙腳亂導致成績不理想。

其二，孩子升入初中以后，換了新的學習環境可能會有新的同學和新的老師。剛開始需要在新環境中適應一段時間。面對全新的環境全新的老師，孩子可能不太適應新老師的講課方式，導致剛開始成績不理想。

其三，因為生物學科是小學之前完全沒有接觸的新學科，孩子可能沒有掌握住該學科的特點。生物學科是介于文理之間的學科，也就是孩子需要在理解的基礎上再加以背誦。特別是初中階段的生物，很多專業的詞匯都需要學生去記憶，如果只理解沒記住專業的名詞也會導致孩子成績不理想。

其四，孩子升入初中，也就進入了美好的青春期，生理和心理方面都在成長。所以也家長在關注孩子成績的同學也要多和孩子溝通，關注孩子心理變化。幫助孩子度過一個健康快樂的青春期。

以上都是孩子成績不理想的可能原因，當然作為家長我們可以耐心的找孩子談一談，同時也可以找班主任和生物老師了解下情況，以便幫助孩子提高生物成績。當然，家長也要正確的看待考試，考試只是對前段時間的檢測，耐心幫助孩子找準原因，爭取下次有所進步。