函數(shù)是初中知識里難度很大的一部分知識，因為概念抽象，很多孩子學(xué)起來都覺得很吃力，難以理解函數(shù)的真實含義。而函數(shù)也在日后其他數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)當(dāng)中起到非常關(guān)鍵的基礎(chǔ)作用，所以，家長一定要幫助孩子在初二把函數(shù)知識的基礎(chǔ)打好。

初二函數(shù)怎么學(xué)最簡單方法？

1、學(xué)會表示點。

需要學(xué)會表示點，學(xué)會利用橫縱坐標(biāo)來表示點的位置和特點。學(xué)會表示點的位置，點的移動和點的特性。

2、數(shù)形結(jié)合是學(xué)好函數(shù)知識的有效方法。

對于初中學(xué)生來說學(xué)習(xí)了三種函數(shù)： 一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)。學(xué)習(xí)每一種函數(shù)都要求學(xué)生熟記每一種函數(shù)的圖象，有利于對函數(shù)性質(zhì)的掌握。

3、認(rèn)識函數(shù)思想的實質(zhì)，強化應(yīng)用意識。

函數(shù)思想的實質(zhì)就是用聯(lián)系與變化的觀點提出數(shù)學(xué)對象，抽象數(shù)量特征，建立函數(shù)關(guān)系,求得問題的解決。縱觀近幾年中考題，考查函數(shù)思想方法尤其是函數(shù)的應(yīng)用力度加大。因此一定要認(rèn)識函數(shù)的實質(zhì)，強化應(yīng)用意識，敢于實踐，敢于從實踐與應(yīng)用中體會。

4、理解函數(shù)概念。

理解自變量和應(yīng)變量的概念進而理解函數(shù)的概念，函數(shù)的概念理解了，理解了函數(shù)的概念才可以進行函數(shù)題的計算。

5、熟悉坐標(biāo)系。

在初一學(xué)習(xí)過坐標(biāo)軸以后，孩子在初二階段開始學(xué)習(xí)坐標(biāo)系，坐標(biāo)系是所有函數(shù)的容器，在所有的函數(shù)里面需要坐標(biāo)系來體現(xiàn)的。所以，熟悉坐標(biāo)系對于函數(shù)學(xué)習(xí)起到非常重要的作用。

初二函數(shù)學(xué)不好的原因有哪些？

1、學(xué)生從圖像中獲取信息的能力差。

由于函數(shù)概念需要同時考慮幾種表示形式，并且要協(xié)調(diào)好各種表示之間的關(guān)系，常常需要在各種表示之間進行轉(zhuǎn)換，也就是各種有用的信息可能隱藏在圖像中或解析式中，這就要求學(xué)生看題不要只是看“題”，同時也要看圖或解析式。有的學(xué)生對于一些題目中沒有給出的信息，和由題目的圖像給出的信息，獲取能力非常差。

2、利用函數(shù)知識解決實際問題學(xué)生感到比較困難。

利用數(shù)學(xué)知識解決實際問題是數(shù)學(xué)中的一大難點，而利用函數(shù)知識來解決實際問題更是數(shù)學(xué)中的一大難點。那么用函數(shù)知識來解決實際問題到底難在哪里呢？從對學(xué)生的調(diào)查問卷得知，有如下幾個方面：文字多。一些用函數(shù)知識來解決的實際問題，文字比較多；對于實際問題和數(shù)學(xué)模型的轉(zhuǎn)換，學(xué)生感到困難。

3、學(xué)生對符號語育、文字語言、圖像語言的轉(zhuǎn)換能力差。

函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能進行數(shù)形結(jié)合思維運算，進行符號語言與圖形語言之間的靈活轉(zhuǎn)換。但在學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中，數(shù)與形基本是割裂的，這就要求學(xué)生的思維能在靜止與運動、離散與連續(xù)之間進行轉(zhuǎn)化。學(xué)生的思維水平還處于很不成熟的階段，他們看問題往往是局部的、靜止的割裂的，還不善于把抽象的概念與具體事例聯(lián)系起來。