初一是初中的第一年，孩子之所以成績差是因?yàn)楹芏嗪⒆涌赡苓€沒有從小學(xué)較寬松的環(huán)境中適應(yīng)過來，作為家長的我們要主動去幫助孩子適應(yīng)，只有這樣才能讓孩子盡快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)習(xí)搞好。

初一成績差怎么補(bǔ)？

1、要確定學(xué)習(xí)目標(biāo)

初一學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)榇藭r的學(xué)習(xí)，不再是加減法那么簡單了，已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識了，難度是有的。如果此時保持著小學(xué)的隨心所欲狀態(tài)，就可能跟不上老師的教學(xué)進(jìn)度了。只有確定了明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，才能清楚自己要達(dá)到什么樣的程度，自己還欠缺多少都會一目了然。這樣學(xué)起來才會更有方向。才不會迷茫。

2、利用好上課時間

剛上初一的同學(xué)，不知道如何學(xué)習(xí)，更無從談起如何提高成績。此時上課聽課是唯一可以的方法。因?yàn)樾W(xué)的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不起作用了。現(xiàn)在需要跟著老師重新找到一個新的學(xué)習(xí)方法。所以上課一定要認(rèn)真聽講，稍不留神就會落下。如果可以，邊聽課，邊思考，邊記筆記是最好的學(xué)習(xí)方法。也是學(xué)霸學(xué)習(xí)方法的必備技能。

學(xué)霸之所以能成為學(xué)霸，就是因?yàn)樗麄儶?dú)特的學(xué)習(xí)方法。他們在上課的時候不僅認(rèn)真聽講，遇到不懂的就會當(dāng)堂課解決掉，從來不會拖拉。所以初一學(xué)生想要提高學(xué)習(xí)成績，這些學(xué)霸的學(xué)習(xí)方法要學(xué)會。

3、主動學(xué)習(xí)

在跟著老師學(xué)習(xí)一段時間之后，基本每個人都會形成一個獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法。也就是學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的人變得主動，有的人變得被動。但是對于學(xué)生來說，學(xué)會主動學(xué)習(xí)顯得格外重要。

主動學(xué)習(xí)包括課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)以及按時完成作業(yè)。課前預(yù)習(xí)可以讓第二天上課變得更輕松。因?yàn)樽约阂呀?jīng)看完了新知識，只是有個別地方不懂。所以只需要帶著問題聽課即可。課后復(fù)習(xí)，可以讓自己當(dāng)天學(xué)過的知識加以鞏固。為新知識奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初一成績差的原因：

第一點(diǎn)，就是學(xué)習(xí)的邏輯思維還沒有轉(zhuǎn)化過來。小學(xué)是人生中比較平穩(wěn)的時期，只要學(xué)習(xí)努力聽老師和家長的話，取得好成績并不難。然而學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)并不在于知識量不在于學(xué)習(xí)思維的深度和廣度。對于知識的簡單應(yīng)用是淺層次思維，進(jìn)行抽象邏輯思維是深層次思維。初一的數(shù)學(xué)知識與小學(xué)的相比有一個顯著的變化，就是思維由形象思維為主變成了抽象思維為主。學(xué)生的思維轉(zhuǎn)變沒能在小學(xué)準(zhǔn)備好，到了初中仍然按照小學(xué)的思維方式去學(xué)習(xí)和思考，會變得很吃力，于是就被分化下來了。

第二點(diǎn)，初一是學(xué)生厭學(xué)高發(fā)期，很多家長不明白：孩子在小學(xué)時上學(xué)聽話但進(jìn)入初一以后就變得不聽話了。學(xué)生進(jìn)入初中以后，思維能力開始快速發(fā)展，并有了獨(dú)力思考問題的能力。遇到問題的時候不會向老師和家長尋求幫助而是在心里想，有了自己的想法。雖然這是學(xué)生成長為一個有獨(dú)立人格的人的個必要過程，但也錯失了及時解決問題的時機(jī)。

第三點(diǎn)，就是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于初一學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服困難的毅力。有一部分學(xué)生比較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以他們不需要很努力就可以取得好成績，這些學(xué)生常常會養(yǎng)成做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)慣。但到了初中就完全不同了，初中不僅知識量增加，科目也增加了許多，不努力是絕對學(xué)不好的。