厭學(xué)也是心理情緒的反映。這種心理反應(yīng)實際上是建立在消極條件下的。例如，在過去的學(xué)習(xí)過程中，一個事件導(dǎo)致了一種不愉快的、消極的心理反應(yīng)。事件可能是家長的抱怨、老師的批評、不滿意的考試成績等等。所以，要改善孩子厭學(xué)狀態(tài)，首先要找出孩子厭學(xué)的原因。

父母更了解他們的孩子，可以回憶過去。一般來說，孩子在很小的時候醒來就對學(xué)習(xí)是好奇，這樣的他們是不會拒絕學(xué)習(xí)。孩子從愛學(xué)習(xí)到反感厭惡甚至厭學(xué)，都會有一個過程，這個過程中的細(xì)節(jié)家長應(yīng)該去揣摩，只有弄清楚原因，才能更好的采取措施解決問題。

初一的孩子厭學(xué)嚴(yán)重怎么辦？

1、引導(dǎo)孩子樹立遠(yuǎn)大理想。

為孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境固然重要，但從小教育孩子樹立遠(yuǎn)大理想，也是不容忽視的主要問題。只有孩子有了自己的理想和目標(biāo)，他才會積極努力學(xué)習(xí)。

2、降低對孩子的期望和要求。

每個父母都希望自己的孩子能夠成就一番大事業(yè)，過上幸福的生活。他們希望自己的孩子能為社會做出貢獻(xiàn)。但不要盲目地對孩子提高期望值，更不要把自己的想法強(qiáng)加給孩子。沒有父母對自己的孩子抱有期望，但這些期望必須與孩子的成長相一致。

3、不要把孩子的成績看得太重

雖然成績可以反映孩子的學(xué)習(xí)情況，但它們通常是有條件的。當(dāng)孩子考試考得不好時，孩子會覺得不自在，這時候家長應(yīng)該做的不是批評孩子，而是安慰鼓勵孩子。孩子的學(xué)習(xí)能力有很多方面不能簡單地用成績來衡量。

初一孩子為什么厭學(xué)？

假設(shè)一：學(xué)習(xí)興趣下降導(dǎo)致厭學(xué)。

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降的原因有很多。比如興趣的轉(zhuǎn)變，比如從學(xué)習(xí)到玩，玩手機(jī)，玩電子游戲。針對這種情況，家長首先要明確什么不能玩，同時盡量創(chuàng)造一些條件，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子重新愛上學(xué)習(xí)。一些經(jīng)驗表明，帶孩子去植物園、動物園、博物館、科學(xué)館等，效果很好。

假設(shè)二：學(xué)習(xí)困難導(dǎo)致厭學(xué)。

學(xué)生從小學(xué)到初中有一個適應(yīng)的過程，一般初中學(xué)習(xí)難度強(qiáng)度遠(yuǎn)大于小學(xué)，部分學(xué)生暫時無法適應(yīng)。

針對這種情況，有經(jīng)濟(jì)能力的家長可以在孩子在家學(xué)習(xí)的時候多陪陪他，耐心地幫助他。如果家長親自輔導(dǎo)效果不好，至少要多渠道引導(dǎo)耐心解決困難。

假設(shè)三：經(jīng)歷挫折導(dǎo)致的厭學(xué)。

例如：家長對自己的學(xué)習(xí)成績不滿意，經(jīng)常抱怨，老師批評，雖然學(xué)習(xí)努力，但成績并不理想。面對這些情況，父母應(yīng)該轉(zhuǎn)變態(tài)度，用欣賞的眼光看待孩子。與學(xué)校老師溝通表達(dá)（希望老師表揚孩子）的愿望，多肯定孩子哪怕一點點的進(jìn)步；以考試成績淡化分?jǐn)?shù)，注重知識分析等。在肯定孩子的進(jìn)步時，可以采取小獎勵。