案例：濟(jì)南的蘇媽媽，今年剛小升初，升入了初一，不知道是不是對(duì)環(huán)境不熟悉，最近總是鬧著說想回家，不想在學(xué)校呆，小學(xué)的時(shí)候在學(xué)校里面表現(xiàn)還挺好的，也非常愿意去學(xué)校，但是最近就是不想去學(xué)校，想給孩子好好溝通，但是孩子只有周末才回來，回來之后看孩子很疲憊，也不想打擾他，有沒有什么好的建議呢？

初一新生厭學(xué)怎么辦？

第一、因材施教

給孩子一個(gè)充滿活力的成長環(huán)境，不同類型的孩子自然會(huì)采用不同的激勵(lì)方式。對(duì)于有一定學(xué)習(xí)意識(shí)、成績好的孩子，家長應(yīng)努力營造和諧、輕松的環(huán)境，鼓勵(lì)他們參加各種活動(dòng)，增長見識(shí)。同時(shí)傳授分科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子提高學(xué)習(xí)技巧和效率，吸收新知識(shí)，提高自學(xué)能力。 

聰明的孩子們應(yīng)該用刺激法則，激發(fā)孩子內(nèi)心的熱情和自信。家長應(yīng)該多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)孩子很小的進(jìn)步給予肯定和表揚(yáng)，鼓勵(lì)孩子利用自己的長處和長處來彌補(bǔ)不足。

對(duì)于所謂的差學(xué)生，家長不能太急切，更不能打孩子。這些孩子一般都是從低年級(jí)開始就開始討厭學(xué)習(xí)，這種心理不是一朝一夕就能改變的，他們其實(shí)很脆弱，渴望得到關(guān)心和支持。家長可以利用孩子這種心理，從情感的角度，給孩子一個(gè)“偏愛”，冷靜客觀地觀察孩子的長處，通過對(duì)孩子長處的欣賞，激發(fā)孩子的信心，真誠地鼓勵(lì)孩子。

第二、用正能量影響孩子

孩子的言行絕大多數(shù)都是模仿的，父母對(duì)孩子的影響很深，父母的工作態(tài)度也影響著孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。 父親對(duì)在家工作的抱怨較少，表現(xiàn)出積極的態(tài)度，并根據(jù)他們對(duì)工作故事的理解程度與孩子談?wù)撍麄兊墓ぷ鞴适隆?例如，如何克服困難，成功完成一項(xiàng)工作。 用自己積極的言行影響孩子，比簡單的說教更有效。

第三、幫助孩子制定合適的目標(biāo)

俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不管教育成壞”。 養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)自制力和毅力。 在為您的孩子分配任務(wù)或目標(biāo)時(shí)，一定要為您的孩子設(shè)定可實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。 目標(biāo)不要太高，否則會(huì)讓孩子感到無能為力和沮喪； 也不能太低，否則會(huì)讓他自滿和懶惰。 當(dāng)孩子能夠達(dá)到設(shè)定的目標(biāo)時(shí)，就相當(dāng)于給了孩子一個(gè)正反饋，是一種正強(qiáng)化，可以促進(jìn)孩子這種積極的行為，鼓勵(lì)孩子不斷前進(jìn)。

初一新生厭學(xué)的原因是什么？

1、環(huán)境影響

進(jìn)入初一的學(xué)生，都是剛經(jīng)過小學(xué)升入初中的，面對(duì)的是新的環(huán)境，新的老師，新的同學(xué)，有些孩子一時(shí)不適應(yīng)新的環(huán)境，心里面會(huì)不好意思，或者不主動(dòng)和別人進(jìn)行交流，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)有些影響

2、覺得學(xué)習(xí)枯燥無味

有些學(xué)生雖然花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，但希望能考出好成績來回報(bào)老師和家長。 但由于缺乏正確的學(xué)習(xí)方法和一套循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果還是事倍功半，考試屢屢失敗，產(chǎn)生自卑感，覺得自己的命運(yùn)注定不如別人， 沒臉看學(xué)生、老師、家長，怕學(xué)生笑，老師批評(píng)，家長責(zé)怪。

3、青春期叛逆心理

青少年的孩子很容易因?yàn)椴幌矚g某個(gè)老師，而討厭某個(gè)老師的課程，就不愿意學(xué)習(xí)這門課程。