在孩子的成長過程中，“叛逆”是個繞不開的話題。很多家長聽到孩子“叛逆”就覺得孩子會往不好的方向發展，心里特別恐慌。因此一旦發現孩子有叛逆的跡象時，就會對孩子又打又罵，打罵對解決孩子叛逆的問題沒有任何幫助，相反的打罵的多了還會讓孩子關上想跟家長溝通的心。

初二孩子叛逆，不和家長溝通怎么解決？

一、正視孩子的逆反心理，不要抱有成見。

如果遇到孩子的叛逆心理特別強，一定要清楚，這事一種正常現象。父母要善于發現逆反心理中的創造性品質和開拓意識，并合理引導。只要引導得當，逆反心理是能夠在現代社會發揮積極作用的。

二、多用商量的語氣。

跟孩子交流時，作為家長的我們要盡量用商量的語氣跟孩子進行談判，但是并不是讓我們家長無底線的妥協、放低姿態，更不是祈求。讓孩子感受到這是降低了家長的要求，這種來向孩子的要求靠攏，但不能絕對聽孩子的。

三、做到能夠與孩子換位思考。

經常關注孩子的感受，要記得孩子的生日，記得學校開家長會的日子，孩子考試考好了給予相應的獎鼓，考不好也要多多鼓勵，千萬不太過責備孩子。在某些事情上做錯了要給予更正確的引導。

四、簡短有力的溝通。

簡短有力的溝通，能夠節省很多時間，而且孩子不會因此反感。父母的嘮叨，其實就是一種強迫孩子的行為，要求孩子必須要聽自己說的話。卻沒有考慮過孩子的感受，很多孩子在面對父母的嘮叨時，心里都是十分的抗拒。孩子有什么問題，家長可以收集好放到一起說，平時一些雞毛蒜皮的小事，家長可以忽略。

五、傾聽孩子想法。

叛逆期的孩子其實更希望得到大人的理解。他們之所以更愿意和同伴交流，與家長日漸疏遠，最重要的原因是感覺不被家長理解。大人把孩子當作一個獨立的個體，像朋友一樣，認真傾聽他的聲音，把他的感受放在第一位，家長會更了解孩子的真實想法，孩子也更愿意吐露心跡。

六、不要總是反對孩子想做的事情。

不要總是把孩子當做小孩子，這不讓他做，那不讓他做，這也是孩子需要的放松的空間，如果你總是反對阻止，叫他回房間看書什么的，雖然他不情愿的回到房間了，可是他會認真看么？這樣根本沒有用的，就讓他放松一下吧，放松完了自然會回去好好認真學習的。

七、正面引導少指責。

大多數孩子的叛逆行為來自于指責，過度的批評導致的結果就是不斷積累的怨氣。家長總以為批評是一種激勵，可往往會變成一種家常便飯。引導不是命令也不是指責，是通過提問的方式，將孩子的想法引導在正確的方向上，這種提問應該相對溫和，不要強迫更不要自問自答。

八、放下權利給孩子，但絕不能放任。

比如去哪里玩吃飯之類的，要同孩子商量一下，考慮一下孩子的感受，征求孩子的意見，有著民主氛圍的家庭，孩子一般能主動向父母靠近。但孩子的一些過分的要求也不要依著他不然日后他會自己放任自大，這樣會更難教育了。

初二孩子叛逆，不和家長溝通的原因有哪些？

1、打擊式教育。

家長在與孩子聊天的時候，聊不到三句就忍不住說孩子笨的情況是比較常見，或是我們都有親身經歷過。對孩子不僅會出現只這樣言語上的打擊，更是習慣性用比較來衡量孩子的學習能力和聰明程度。這不僅會挫傷孩子的自信心，更會讓孩子疏遠自己。

2、高高在上的談話方式。

中國的父母常犯的錯誤之一，就是面對孩子時有一種高高在上的心理，從來不承認孩子與自己地位是平等的，而把孩子當做自己的附屬品。而且孩子的衣食住行都是由父母提供的，很容易讓父母產生“孩子一切都是自己管的，孩子就必須也聽從自己的話”的觀念。這嚴重違背了平等的原則，叛逆期的孩子心理上認為自己已經是成人，這種觀念主導下的談話交流很容易產生不愉快的交流結果。

3、父母控制欲太強。

許多家長的溝通方式不是以傾聽和協商式進行，而是真主意假商量，雖然是孩子自己的事，但孩子根本就沒有選擇權；許多家長溝通的目的不是在關注孩子的成長，而是為了更好地控制孩子。家長在與孩子中使用的句式和語言讓孩子覺得不是在溝通，而是在操控他的自由，慢慢地孩子會失去與父母溝通的欲望。

4、父母與孩子沒有共同語言。

隨著孩子年齡段的變化，喜歡的東西或不同時期的煩惱都是不一樣的，父母如果沒有及時了解孩子內心真實的想法，跟孩子溝通的時候沒有共同語言，只會讓親子溝通變得尷尬。