孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)是很多家長(zhǎng)感到頭疼的問(wèn)題，家長(zhǎng)們可能發(fā)現(xiàn)辦法想了很多，卻收效甚微，甚至適得其反，引起孩子的抗拒心理。在尋找厭學(xué)原因時(shí)，人們總習(xí)慣于認(rèn)為是孩子懶、笨、心浮氣躁、不求上進(jìn)，但卻很少有人會(huì)反思自身，審視孩子學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的環(huán)境問(wèn)題。那么，初中生不好好上學(xué)怎么辦呢？

初中生不好好上學(xué)怎么辦：

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的估計(jì)要客觀，期望要合理。不應(yīng)該把自己沒(méi)有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補(bǔ)償，而對(duì)孩子的期望過(guò)高。使孩子在超負(fù)荷的運(yùn)轉(zhuǎn)中，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭恨。應(yīng)該正確的做出估計(jì)，既不要盲目樂(lè)觀，更不能低估。

2、家長(zhǎng)應(yīng)該幫助孩子樹(shù)立信心，孩子厭學(xué)顯著的特點(diǎn)是喪失了信心，這時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)孩子適當(dāng)?shù)亟档鸵螅瑒?chuàng)設(shè)情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)信心、克服自卑，要多傾聽(tīng)、多寬慰、多關(guān)心孩子的身體和心境，糾正厭學(xué)情緒。

3、家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子一個(gè)輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對(duì)孩子千叮嚀萬(wàn)囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對(duì)孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒(méi)有真正感受到寧?kù)o、溫馨的生活環(huán)境，也沒(méi)有了自由獨(dú)立的能力。

4、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法。學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語(yǔ)言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。在批評(píng)孩子的時(shí)候要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要以表?yè)P(yáng)為主，少用批評(píng)、責(zé)怪，批評(píng)過(guò)多，會(huì)使孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)更易犯錯(cuò)誤。

5、家長(zhǎng)也可嘗試?yán)门d趣與學(xué)習(xí)之間的遷移。由于有特長(zhǎng)、有興趣孩子會(huì)經(jīng)常受到學(xué)校和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來(lái)，從而相得益彰。

6、家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長(zhǎng)對(duì)孩子良好習(xí)慣的形成要從小做起，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)原則上可以指導(dǎo)，但決不包辦代替，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中確立責(zé)任感和獨(dú)立性。

7、幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)方法。合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，以質(zhì)取勝。

8、做孩子的朋友，要了解孩子，幫助他們，特別要給予認(rèn)可，讓其自信。(可把自己曾經(jīng)的困惑當(dāng)作教材，以身示教)。對(duì)于他們要伸出友愛(ài)之手，讓他們?nèi)谌氲郊w當(dāng)中去，不為人際所困擾，資料表明，很多學(xué)生的心理問(wèn)題是家長(zhǎng)和教師沒(méi)有重視的結(jié)果。改進(jìn)心理上對(duì)集體生活的適應(yīng)能力。

總之，家長(zhǎng)對(duì)孩子在學(xué)校的情況應(yīng)該多一些了解，平時(shí)對(duì)孩子應(yīng)該多一些鼓勵(lì)，少一些責(zé)備。和孩子多一些交流，努力做孩子的朋友，不要總把他們看成是一個(gè)沒(méi)有思想的小孩子。