上到初中后，家長們就能發(fā)現(xiàn)自己的孩子歷史成績差，并且孩子還有不求上進(jìn)的心理。家長這時候就需要針對孩子這樣的情況，及時找到解決辦法，讓孩子逐漸能夠體會到歷史的美，才能引起孩子的興趣，那么初中歷史差怎么補(bǔ)呢？

初中歷史差怎么補(bǔ)

1、整理大事年表

對于歷史差的孩子，家長就可讓其自己整理大事年表，把學(xué)習(xí)過的初中歷史時間事件，按順序一一整理出來，自己做的印象最深也最實(shí)用。也可以只整理重要事件；或者整理自己沒記住的，這個初中歷史整理不是一次性的，每一次總會有很多時間你已經(jīng)記住了，這樣整理的內(nèi)容會逐漸減少，孩子的成就感也越來越高。

2、專心聽講，注意學(xué)習(xí)方法

初中歷史學(xué)習(xí)中要想記得多、記得牢，關(guān)鍵在于理解，因為只有真正理解了的知識才不會忘記。上歷史課和上其他課一樣，一定要專心聽講。有些同學(xué)認(rèn)為上課聽不聽無所謂，反正課文內(nèi)容都看得懂，只要考試前去背背，同樣可以應(yīng)付，這種想法是十分錯誤的。

一定要抓住歷史現(xiàn)象的因果關(guān)系和來龍去脈；如果上課不專心聽老師分析講解，自己也不開動腦筋積極思考，幻想考試前去突擊硬背，臨場時必然會顛三倒四或張冠李戴，有的則束手無策，不知所云。有些初中歷史事件和現(xiàn)象比較復(fù)雜，光靠硬記是記不住的，我們可采取一些有效的學(xué)習(xí)方法，盡量化繁為簡，才能熟記，將復(fù)雜內(nèi)容通過化簡，舍棄次要內(nèi)容，記住關(guān)鍵字眼，然后拓展開去，最后達(dá)到全部記憶初中歷史知識點(diǎn)。

3、抓教材，抓障礙，夯實(shí)基礎(chǔ)

第一階段復(fù)習(xí)要全面閱讀教材，查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。因為學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中所掌握的知識往往是零碎的、不成體系的，所以全盤通讀歷史教材有助于整體掌握知識，還可以找出一些以前被忽視的環(huán)節(jié)或死角。另外，懂得的東西未必理解得深刻，讓歷史差的學(xué)生帶著疑問去通讀，有助于深刻領(lǐng)會課本內(nèi)容。

4、不懂就問

學(xué)習(xí)新課過程中或多或少總會有些疑問。大多數(shù)初中學(xué)生通常會羞于啟齒，把問題置之不理。我經(jīng)常鼓勵自己的孩子不懂就問，可以問老師，也可以問班上厲害的同學(xué)。當(dāng)堂有不懂當(dāng)堂發(fā)問解決，堂堂清的效果是最好的。如果礙于面子不懂裝懂，問題越積越多，不利于學(xué)科的深入學(xué)習(xí)。

所以如果自己的孩子歷史科薄弱的話，家長又想讓孩子進(jìn)步得快，趕快幫助他找到身邊的學(xué)霸建立聯(lián)系，不懂多問，直到弄懂為止。

5、廣泛閱讀

文科的知識是相通的。所謂文史不分家，政史不分家等。隨著考試難度增加，材料題越來越多，試卷字?jǐn)?shù)越來越多，對學(xué)生閱讀能力提出更高的要求。大部分學(xué)生只懂抄材料，沒有深入理解，不懂總結(jié)提升，這正是閱讀能力薄弱的表現(xiàn)，也是歷史差的體現(xiàn)。七八年級的學(xué)生特別害怕文言文的材料題，丟分也多，建議多讀，多理解課文的文言文材料，慢慢形成語感。

只有初中學(xué)生閱讀量大，知識面廣，答題時適當(dāng)拓展，有利于歷史科目分?jǐn)?shù)的提高。閱讀能力的提高不是一蹴而就，需要一個積累的過程。在未來“大閱讀”教學(xué)的背景下，閱讀能力的考察無疑是未來考試考察的重點(diǎn)，閱讀能力仍需不懈鍛煉。