初二是至關(guān)重要的一年，有些基礎(chǔ)差的孩子這時候就會出現(xiàn)很多問題，加上他們的心理和生理又會發(fā)生變化，也就需要家長進行疏導，這樣孩子才有可能緩慢提高成績，才能得到進一步的提升，那么初二基礎(chǔ)差的學生如何補救呢？

初二基礎(chǔ)差的學生如何補救

1、做好預習和筆記

學生們每次上課之前對課本上的內(nèi)容進行簡短地預習，這樣對將要學習的知識點有個籠統(tǒng)的了解，標志出自己預習時不懂不太理解的內(nèi)容，便于在老師上課時學生進行提問，有效解決學生學習問題。

其次，學生在上課時一定要勤于記筆記，對老師所講內(nèi)容要具有針對性，做到“取其精華，去其糟粕”。對于數(shù)學題目的解法，有時不能光靠腦子，一定要經(jīng)過周密的筆頭計算才能夠發(fā)現(xiàn)其中的難點并且掌握化解方法，最終得到正確的計算結(jié)果。

2、課后注意鞏固

對于基礎(chǔ)差的初二學生，在課后就一定要對老師所講的內(nèi)容進行不斷練習鞏固，把課堂把課堂例題反復演算幾遍。加強課后練習，除了作業(yè)之外，找一本好的參考書，盡量多做一下書上的練習題（尤其是綜合題和應用題）。熟能生巧，這樣才能鞏固課堂學習的效果，使他的解題速度越來越快。

若是孩子由于學習態(tài)度不好導致成績差，我們是該適當?shù)呐u，但是孩子很盡力，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒，面對成績差的孩子，更不應該放棄。

3、真正去行動

“光說不練是假把式”，很多學生都慣常于心里想想、嘴上說說，到了該實際行動的時候，卻又膽怯了、退縮了、沒有動力了、無法堅持下去了；這個實際上才是他們學習一直較差的根本原因，就是缺乏實際的具體行動！俗話說“實踐出真知”，只有在具體的行動中，認真嚴格的執(zhí)行學習規(guī)劃中，通過一點一滴的學習日積月累，才能較切實地感受到學習的進步和成績的提升，沒有行動一切都是白費！

初二學生要想增強學習成績，不能只是做“想和說”的巨人，而淪為“做”的矮子，需要行動起來，從自己學習較基礎(chǔ)、較薄弱的各個地方抓起，要有計劃、有步驟、有行動，只有自己認真去做了，才能發(fā)現(xiàn)更多問題，才能有的放矢地去主動彌補學習上存在的“短板”，才能有目標、有方向、有動力。

4、基礎(chǔ)要扎實，不好高騖遠

對基礎(chǔ)差的學生來說，如果成績不理想，不妨反過來將初一、初二的基礎(chǔ)知識進行反復的研讀，只有將基礎(chǔ)知識打牢之后，才能使初三的學習變得更加順暢，對于初中生來說，一時的成績理想并不要灰心放棄，只要能找對方法，將基礎(chǔ)打扎實，日后的學習成績提升，也是手到擒來的事情。

對于每一個初中生來說，千萬不要保持著好高騖遠的態(tài)度，只有讓自己的心態(tài)放得更加平穩(wěn)，在學習的過程當中，才能有更強大的動力，一時的高分數(shù)，只能說明這段時間的努力，只有將成績保持在比較穩(wěn)定的狀態(tài)中，在中考中才能夠成功地脫穎而出，才能讓自己的學習成績保持在比較穩(wěn)定的狀態(tài)下。