初一是打基礎(chǔ)的階段，有理數(shù)運(yùn)算基礎(chǔ)、平面幾何基礎(chǔ)、一元一次方程應(yīng)用等相關(guān)章節(jié)太重要了，對(duì)后期的影響是一環(huán)扣一環(huán)的。更關(guān)鍵的是，初一數(shù)學(xué)學(xué)不好，到了初二初三根本就學(xué)不懂了，想提升難度極大。初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救呢？下面為大家做出介紹。

初一數(shù)學(xué)不好的原因

1、因?yàn)榛A(chǔ)不好，不夠扎實(shí)。學(xué)習(xí)過程中，數(shù)學(xué)定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實(shí)。這樣的同學(xué)在平時(shí)看書的時(shí)候覺得這些差不多都會(huì)了，但一遇到考試，才發(fā)現(xiàn)實(shí)際上還有很多知識(shí)并沒有完全掌握，經(jīng)常遇到做題模棱兩可的苦惱。

2、因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不好，沒掌握好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。在學(xué)習(xí)的時(shí)候，雖然對(duì)相關(guān)知識(shí)的概念、公式、基本解題方法暫時(shí)都記住了，可并沒有及時(shí)應(yīng)用，其中的解題方法得不到及時(shí)的鞏固，這樣時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)發(fā)現(xiàn)，之前靠短時(shí)記憶的內(nèi)容竟然都忘了，或者基礎(chǔ)的題型稍加變型就不會(huì)做了。

3、因?yàn)閿?shù)學(xué)的邏輯思維能力和習(xí)慣有所欠缺。每個(gè)人思維能力各不相同，思維習(xí)慣也各有所長(zhǎng)，有些同學(xué)比較偏向形象和感性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)的數(shù)字和邏輯思維相對(duì)較弱。這樣的同學(xué)對(duì)于數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本理解方面不會(huì)有太大問題，但可能在遇到一些相對(duì)較難的題的處理上會(huì)感覺比較吃力。

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么補(bǔ)救

1、上課一定要認(rèn)真聽課，不懂就問，勤于思考，勤于練習(xí)。

2、注意總結(jié)，想平時(shí)考試的試卷一般都是各種類型題目的精華，一定要把每道題弄懂。

3、下課后多去做一些各種題型的習(xí)題，孰能生巧，名副其實(shí)。

4、最好再用專門的一本本子將試卷的錯(cuò)題記錄下來，每隔一段時(shí)間就復(fù)習(xí)一次。

5、對(duì)數(shù)學(xué)的感覺需要慢慢培養(yǎng)，而這種感覺的重要性超過任何具體的數(shù)學(xué)知識(shí)。盡可能從事一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的活動(dòng)，無(wú)論做的是哪個(gè)方面的事情，都會(huì)慢慢提升這種感覺，慢慢的你會(huì)發(fā)現(xiàn)你學(xué)什么都會(huì)變得更容易。

初一數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差的三個(gè)措施

1、學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。在實(shí)際接觸過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)學(xué)習(xí)的方法有一些誤區(qū)。例如追求做很多題目，而對(duì)知識(shí)本身理解不到位；對(duì)做錯(cuò)的題目不重視，得過且過。結(jié)果是看上去非常努力，做了很多題目，成績(jī)卻不理想。正確的做法是做好學(xué)習(xí)的整個(gè)過程，預(yù)習(xí)、聽課、完成作業(yè)、糾正錯(cuò)題、反思。預(yù)習(xí)是為更好的理解知識(shí)本身，而糾正錯(cuò)題，是為了提高學(xué)習(xí)效率。

2、積累方法和適當(dāng)擴(kuò)展。初中階段的題型最大的特點(diǎn)就是出現(xiàn)壓軸題，無(wú)論是什么知識(shí)點(diǎn)都有可能出現(xiàn)壓軸題，這與小學(xué)階段的學(xué)什么考什么有巨大的區(qū)別。例如學(xué)習(xí)數(shù)軸，可以考數(shù)軸相關(guān)的概念，也可能考數(shù)軸上的動(dòng)點(diǎn)問題壓軸題。再例如動(dòng)角問題，一元一次方程應(yīng)用題等相關(guān)題型，對(duì)同學(xué)們而言有巨大的挑戰(zhàn)。這就要求同學(xué)們平時(shí)多接觸壓軸題，適當(dāng)?shù)臄U(kuò)展，擴(kuò)展視野。

3、適當(dāng)提前學(xué)習(xí)。在實(shí)際操作過程中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生根本無(wú)法按照上述的方法去執(zhí)行，關(guān)鍵在于平日里的學(xué)習(xí)任務(wù)太重了。學(xué)生做作業(yè)到12點(diǎn)，很可能完成不了，而那些每天10點(diǎn)前就完成作業(yè)就去睡覺的同學(xué)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那不是提前學(xué)習(xí)。在開學(xué)前就將下學(xué)期所學(xué)內(nèi)容預(yù)習(xí)了一遍，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和題型有一個(gè)認(rèn)識(shí)和熟悉，再學(xué)第二遍時(shí)，學(xué)生們普遍感覺輕松，做題速度更快，更輕松了。而直接去學(xué)習(xí)的同學(xué)，若不是智商超群，都會(huì)感覺力不從心。