一般來說，孩子在小學成績差，初中是可以趕上的。因為在初一的階段，老師會非常細心和耐心地教導，所以學生可以放心，只要認真聽講，改掉一些壞習慣，是可以學得很好的。

小學成績差到初中怎么辦？

1、充分利用課堂時間

學習成績好的學生很大程度上得益于在課堂上充分利用時間，這也意味著在課后少花些功夫。課堂上要及時配合老師，做好筆記來幫助自己記住老師講授的內容，尤其重要的是要積極地獨立思考，跟得上老師的思維。

2、學習要有合理的規律

孩子在課堂上做的筆記要在課后及時回顧，不僅要復習老師在課堂上講授的重要內容，還要復習那些孩子仍感模糊的認識。要做到有規律的學習，成績才能提高。

3、集中注意聽講

心理學研究表明：注意能夠幫助從周圍環境所提供的大量信息中，選擇對當前活動最有意義的信息，同時，使心理活動維持在所選擇的對象上，還能使心理活動根據當前活動的需要作適當的分配和調整。所以，注意對于學習尤為重要。集中注意、專心致志才能學有所得，心不在焉、心猿意馬往往一無所獲。

4、積極舉手發言

在課堂上要認真做好筆記。教與學應是雙向交流、互相促進的。學生在課堂中，應該積極主動地參與教學。積極舉手發言就是一種參與，它既能較好的促使自己專心聽課、動腦思維，還能鍛煉語言表達能力。

5、處理好主和次的關系

初中階段學習知識的密度大大增加、學習知識的廣度也大大增加，這就需要學生能夠處理好各種知識內容之間的主次關系。學科之間有差異，基礎學科、工具學科是初中學習的重中之重，直接影響其他學科的學習，一定要學得扎實。學科內容本身也有主次，概念、原理及其形成是主，知識的靈活運用是主，孩子學習的薄弱環節是主，所以孩子要在學習的過程中應該花更多的時間和精力。

6、遵循記憶規律安排學習

遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給家長指導孩子的學習提供了重要的依據，最早用實驗方法研究記憶規律的心理學家發現，學習剛結束，遺忘就相伴開始了。第二天忘得最多最快，第二天需要復習的時間較長，如果第二天復習了，第三天就遺忘少了，需要復習的時間也較短，如果第三天復習了，第四天遺忘得就更少了。總之，遺忘呈現出“先快后慢”的規律。這規律給家長指導孩子的學習提供了重要的依據。