我們語文學習方法中很重要的一項就是課前預習，在課前預習能夠讓學生們在走進課堂之前胸有成竹，勝券在握。事實上不僅增強了孩子語文學習的自信，還能對所學的課文有個大體的了解。初中語文預習方法是什么呢？下面為大家做出介紹。

初中語文預習方法

1、總覽單元。《語文新課程標準》要求，學習之前應通讀教材，了解教材的結構和知識的內(nèi)在聯(lián)系現(xiàn)行中學語文課本都是以單元做為基本單位的，同一單元的幾篇課文除各具特色外，還有其共同的知識和規(guī)律。因此，對整個單元瀏覽一遍，預先形成一個知識系統(tǒng)，明確單元要點，高屋建瓴，可少走彎路，便于對比和總結。

2、分析題目。題目是文章的眼睛，是“透視”美景的“窗口”，充分利用這個窗口，也就占據(jù)了“攻擊”課文的有利地勢。審題目，就是根據(jù)題目來判斷文體，根據(jù)題目判斷文章的主要內(nèi)容、主要人物、線索等。

3、辨別體裁。不同體裁的文章，有其不同的特征和基本要素。例如，議論文的論點、論據(jù)和論證方法：記敘文的事件及事件本身的起因、發(fā)生、發(fā)展和結局：說明文的說明對象、說明順序和說明方法應用文的基本格式和基本寫法等。預習時緊緊圍繞這些基本特征來思考，就能選準角度。

4、熟悉作者。就是依據(jù)作者的名（名、字、號等）時（生卒時間、年代、國別等），生（生平簡介）、評（社會、時代給與的公開評價），品（主要作品及代表作等）五個方面來引導學生查找資料，積累文學常識。

5、了解背景。文章都是為時而作，有針對而寫，有感而發(fā)的。對背景的了解有利于把握文章的寫作目的和中心內(nèi)容，如課文中選入的偉大作家魯迅的文章，大多內(nèi)容與背景有直接的聯(lián)系。

6、查字典。字詞教學也是初中語文雙基教學的任務之一，在日常的學習中，學生寫錯字用錯詞的現(xiàn)象較為普遍，加強對字的形音、義的教學力度，提高語言的運用能力，也是刻不容緩的教學任務之一。讀課文的時候，把課文中不認識的字、不會解釋的詞、不易理解的句子勾畫出來。書上沒有注解的字詞，可查一查字典、詞典，特別是一些似懂非懂的句子，要搞清楚。

初中語文預習三步驟

1、先讀課文兩三遍，培養(yǎng)語感，粗通文意。在讀課文的過程中，遇到不懂讀或讀不準的字詞要查字典詞典，（桌上準備《新華字典》和《現(xiàn)代漢語詞典》必不可少）

2、參看教輔書了解作者和寫作背景，這是讀懂課文的重要條件。因為一篇文章的思想內(nèi)容跟寫作的時代背景和作者的生活經(jīng)歷思想歷程是息息相關的。

3、根據(jù)課文后面的問題做初步的分段，概括段落大意，分析人物形象，概括中心思想。