很多孩子上初中之后，因?yàn)椴贿m應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏，加上學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，會(huì)出現(xiàn)成績(jī)不理想，自信心下降，在學(xué)習(xí)上找不到成就感，就發(fā)生興趣轉(zhuǎn)移，出現(xiàn)厭學(xué)的情況，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)觀察孩子的變化，及時(shí)和孩子溝通，幫助孩子解決學(xué)習(xí)上遇到的問題。

初中生厭學(xué)的原因：

1、缺乏動(dòng)力

自以為上大學(xué)無(wú)望，混張初中畢業(yè)證或高中畢業(yè)證就行了。這樣的學(xué)生在學(xué)習(xí)上明顯缺乏動(dòng)力，滿足于做一天和尚撞一天鐘。因此，無(wú)論學(xué)什么都無(wú)精打采，難以激發(fā)興趣。

2、心理壓力大

由于青春期的孩子生理和心理發(fā)展不成熟，學(xué)校和家長(zhǎng)又給予過(guò)大的壓力，將會(huì)使孩子出現(xiàn)一些情緒和行為的改變。生長(zhǎng)在應(yīng)試教育嚴(yán)重的今天，屬于青少年學(xué)生的自由空間少，導(dǎo)致不會(huì)溝通，把各方面的困難壓抑在自己心理，造成性格內(nèi)向，注意力偏差而導(dǎo)致厭學(xué)。在片面追求升學(xué)率的重壓下，社會(huì)與家庭將負(fù)擔(dān)交給學(xué)校，學(xué)校將壓力轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，于是拼命延長(zhǎng)課時(shí)，加班加點(diǎn)，學(xué)生從早學(xué)到晚，雙休日也不得休息。過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，容易使學(xué)產(chǎn)生心理疲勞，導(dǎo)致厭倦而厭學(xué)。

3、學(xué)習(xí)方法不正確

學(xué)生不知道怎樣高效地學(xué)習(xí)，缺乏學(xué)習(xí)策略，因此效率低下，感到疲憊和無(wú)聊。

4、討厭老師

由于一些教師在教學(xué)工作中的某些失誤或不足，造成部分學(xué)生對(duì)他們產(chǎn)生反感，于是對(duì)他講課也不感興趣。嚴(yán)重還會(huì)延伸到討厭上學(xué)，從而出現(xiàn)厭學(xué)的情緒。

初中生厭學(xué)怎么辦？

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

家長(zhǎng)可以幫助孩子建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定時(shí)復(fù)習(xí)、合理安排時(shí)間等。這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，減輕學(xué)習(xí)壓力。小時(shí)候心里總是埋怨自己的父母，只會(huì)吵孩子，打壓式教育。現(xiàn)在為人父母后才發(fā)現(xiàn)，自己也不知道該如何跟自己的孩子溝通，跟孩子關(guān)系也出現(xiàn)了隔閡。

2、幫助孩子消除學(xué)習(xí)困難

很多學(xué)生都是因?yàn)槌踔袑W(xué)習(xí)量突然增大，而本身又沒有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，跟不上老師的講課進(jìn)度，長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)差而厭學(xué)的。家長(zhǎng)可以幫助孩子找找學(xué)習(xí)方面的缺點(diǎn)，讓孩子掌握良好的學(xué)習(xí)方法。如果孩子的功課拉下太多，可以通過(guò)請(qǐng)家庭輔導(dǎo)老師或者輔導(dǎo)班對(duì)孩子進(jìn)行課外輔導(dǎo)，讓孩子盡快把拉下的功課補(bǔ)上，以便孩子能夠跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，避免學(xué)習(xí)進(jìn)入惡性循環(huán)。

3、激發(fā)孩子積極向上的意識(shí)

父母可以幫孩子列出他們的優(yōu)勢(shì)，讓孩子看到自己曾經(jīng)所做的，比較有成就感的事情來(lái)激發(fā)孩子的上進(jìn)心，讓孩子知道他是可以的。比如，當(dāng)孩子有了一點(diǎn)成績(jī)時(shí)，父母要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，并將這些成績(jī)記錄下來(lái)。孩子的自信心會(huì)在這個(gè)過(guò)程中增長(zhǎng)。

4、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

很多家長(zhǎng)和老師在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中，一味地將視線聚焦在排名和成績(jī)上，并沒有看到孩子自身的努力和上進(jìn)心。這種過(guò)于對(duì)結(jié)果的重視，只會(huì)使孩子的積極性被打擊，也會(huì)將他們推入到厭學(xué)的深淵。因此，對(duì)初中階段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要想使學(xué)習(xí)回歸到積極正常的軌道，要盡可能營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)孩子在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，才是最主要的，這也是回避厭學(xué)最主要和最不可忽視的手段。

初中生厭學(xué)的不良影響：

1、惡性循環(huán):存在嚴(yán)重情緒的初中生缺乏學(xué)習(xí)興趣，但是因?yàn)榧议L(zhǎng)的期望值又不得不在教室中學(xué)習(xí)，但是成績(jī)不好又會(huì)受到批評(píng)，所以以初中生會(huì)出現(xiàn)抑郁的情緒，厭學(xué)的情緒會(huì)越來(lái)越嚴(yán)重，更加厭惡學(xué)習(xí)，形成一個(gè)惡性循環(huán)。

2、影響人際關(guān)系:現(xiàn)在初中生的個(gè)人朋友圈是與學(xué)習(xí)成績(jī)相關(guān)的，如果初中生存在厭學(xué)情緒，成績(jī)不會(huì)很好，那么這一部分同學(xué)可能被人貼上“標(biāo)簽”，但是由于初中生正在叛逆期，可能會(huì)與同學(xué)發(fā)生沖突，影響人際關(guān)系。