孩子上初二了英語不好，可以讓孩子至少先把初中以來學的單詞重新復習一遍，做到牢記，而且運用順暢。因為單詞是英語的靈魂，沒有單詞，要想學好英語，是不可能的事情。就像學習漢語一樣，每個漢字都不認識，怎么學會句子，怎么讀懂文章。所以學英語背單詞是重中之重。

孩子上初二了英語不好怎么補救

首先提到的補救就是說明英語非常糟糕了，成績非常差了。這也說明最基本的學習目標沒有達到，語音不會讀，單詞不會寫，課文內(nèi)容不能用漢語清晰準確的翻譯復述出來。針對這種現(xiàn)象，家長必須強力的干預。孩子學習態(tài)度是有問題的，必須給予適當?shù)膲毫ΡO(jiān)督跟進。

第二，確立能實現(xiàn)的目標，然后做任務(wù)分解。對于學困生而言，短期內(nèi)實現(xiàn)優(yōu)等生的蛻變是不現(xiàn)實的，但是對基礎(chǔ)的東西必須要扎扎實實的去做，每課的重點單詞，重點短語，重點句型必須要扎扎實實的去記。學校一般都有配套練習冊，在配套練習冊的最后一項，往往是讓學生去學習復習這個單元所學到的重點單詞和短語。以這項作為抓手來推動孩子的學習。如果督導孩子扎扎實實的去做這些東西，沒有輔導機構(gòu)的輔導也能得到試卷70%左右的分數(shù)。

總之初中二年級孩子的學科成績差，一方面與家長的跟進陪伴，這方面的缺失是有很大關(guān)系的。家長必須對自己的時間和精力作出調(diào)整，至少十二三歲的孩子很強的自律意識是不現(xiàn)實的。孩子的學科成績差與孩子的學習習慣，學習態(tài)度是有直接關(guān)系的。

學習上要想獲得提高，必須從攻心開始。技術(shù)層面上去提高和改變孩子沒什么問題，因為初二英語的學習本身就不難。在初二必須引起家長的重視，如果孩子想在體制內(nèi)發(fā)展，想在學習上有出路，必須把英語學好，在初二要重視起來。

初二英語成績不好怎么提升

1、單詞拼寫

單詞是基礎(chǔ)，拼寫錯誤更是屬于低級錯誤，最容易給閱卷老師糟糕的第一印象！而英語考試中選擇題占了大半，同學們在平時除了上課“聽寫”很少有檢驗自己單詞拼寫的練習。學習英語音標是必須要掌握的基礎(chǔ)，背單詞沒有那么困難，背過幾遍還是沒背下來，沒關(guān)系，不要放棄，背不下就讀，多讀幾遍，根據(jù)音標自己拼單詞，很快就會了，有時候它的效率反而比背來的快，因為讀過之后能自己拼寫是一種理解。

2、不能空洞地讀英語

要理解單詞本身的涵義，用法，多聽英語聽力，可以從慢速VOA開始，學英語不是單純地為了考試考個高分去學習的，以后在高中大學也可能會發(fā)揮巨大的優(yōu)勢。

3、句子錯誤不可忽略

在句子錯誤中，具體又有主謂一致、成分缺失、成分冗余、語態(tài)和時態(tài)錯誤等。利用課外時間閱讀英語讀物，chinadaily或許是個不錯的選擇。多掌握一些句型。

4、看英語電影在一定程度上能適當提高對英語的記憶力

除了略感“枯燥”的閱讀，還可以通過對經(jīng)典英語影視作品的觀看來“趣味記憶”，包括迪斯尼、皮克斯的優(yōu)秀動畫片；老友記、生活大爆炸等等；在看電影時有意識地關(guān)注英語原文，這樣既可以練習聽力，又可以加深對句式的理解，學習放松兩不誤！

5、詞匯難題要解決，最重要的是拓展孩子的詞匯量

正確理解狀態(tài)動詞。因為狀態(tài)是強調(diào)主語是什么或怎么樣。例如，Tom在房間里，學生翻譯成：Tominhisroom、這就說明沒有養(yǎng)成良好的學習習慣；動詞大致可分為四類：系動詞、情態(tài)動詞、助動詞和行為動詞。但是前三類動詞的用法可以說基本上雷同，所以完全可以歸為一類。如果學生把非行為動詞的用法熟記于心，那么在閱讀和寫作中就會得心應(yīng)手了。