孩子在進(jìn)入初中后，所要學(xué)習(xí)的科目，從3科猛增至7科，而如果孩子不能及時(shí)的去適應(yīng)這種改變的話，那孩子成績(jī)的不斷下降，也就不足為奇了。但是家長(zhǎng)一定要去盡快的引導(dǎo)孩子，幫助他們?nèi)ケM早的適應(yīng)初中學(xué)習(xí)。

到了初中成績(jī)不斷下降怎么辦？

1、教孩子學(xué)會(huì)制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

俗話說(shuō)：“凡事預(yù)則立， 不預(yù)則廢”，不管做什么事，如果事先有了計(jì)劃，往往能取得好的效果，否則就有可能失敗。對(duì)于剛上初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)，制訂有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃是取得好成績(jī)的有效方法，而且還能使他們終生受益。

學(xué)習(xí)計(jì)劃要全面，既要安排學(xué)習(xí)時(shí)間，還應(yīng)當(dāng)兼顧鍛煉身體、集體活動(dòng)、文化娛樂(lè)、幫家長(zhǎng)做事的時(shí)間：計(jì)劃要切實(shí)可行，既不能高不可攀，也不要毫無(wú)吸引力。

2、督促孩子執(zhí)行計(jì)劃

在計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，使其體驗(yàn)成功的喜悅；孩子遇到困難時(shí)，鼓勵(lì)他去戰(zhàn)勝困難，必要時(shí)給孩子適當(dāng)?shù)膸椭?nbsp;

3、讓孩子學(xué)會(huì)聽課

同樣都是聽老師講一堂課， 每個(gè)人收獲的差異卻很大。這里除每個(gè)人接受的能力不同外，主要還是看孩子會(huì)不會(huì)聽講。聽課的關(guān)鍵是跟著老師的教學(xué)走，要眼睛看、耳朵昕、心里想，還要?jiǎng)邮钟浌P記。

4、聽課前要先預(yù)習(xí)

要對(duì)這節(jié)課要講的內(nèi)容有大致的了解，帶著問(wèn)題去聽，才能夠聽好課。其次，要求孩子學(xué)會(huì)記筆記。在上課時(shí)既要認(rèn)真聽講，還要認(rèn)真記筆記，筆記要清楚、精煉、快捷：把老師講的難點(diǎn)、重點(diǎn)、關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)記下來(lái)。記課堂筆記要掌握三個(gè)原則：“少而精”、“準(zhǔn)”和“快”。 

孩子初中成績(jī)不斷下降的原因是什么？

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容更為復(fù)雜了

過(guò)去的學(xué)習(xí)方法，難以應(yīng)付更為復(fù)雜的學(xué)習(xí)內(nèi)容，初中的知識(shí)體系對(duì)孩子的學(xué)習(xí)能力提出了新的要求。小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容以具體形象為主，有一定的記憶力就行，而初中以抽象為主，需要理解+記憶。

隨著年級(jí)越高，孩子越會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)的本質(zhì)并不總是在于知識(shí)量的多少，而在于對(duì)知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用。比如有的小學(xué)生靠死記硬背能取得好成績(jī)，但是到了高年級(jí)，需要他發(fā)散思維時(shí)，這一招不見得見效。

2、學(xué)習(xí)方式不對(duì)

很多學(xué)了12年，卻仍然不知道應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)的人大有人在。語(yǔ)文英語(yǔ)靠背，就以為數(shù)理化生也靠背，死記硬背的后果，就是苦學(xué)卻得不到應(yīng)有的回報(bào)。不懂得將所學(xué)的知識(shí)分類整理，建立知識(shí)體系，是很多同學(xué)的毛病。

3、對(duì)初中學(xué)科的整體性認(rèn)識(shí)不清

對(duì)于曾經(jīng)成績(jī)輝煌的學(xué)生，對(duì)初中的學(xué)習(xí)自然是充滿了信心的，這種信心的一大表現(xiàn)就是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法的自信。進(jìn)入初中，如果學(xué)生沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)科特點(diǎn)的巨大不同，還是采用以背為主的方法，勢(shì)必難以取得理想的學(xué)習(xí)效果。

4、問(wèn)題堆積

初一要學(xué)7門課，很多同學(xué)疲于應(yīng)付，心態(tài)本身就很消極，覺(jué)得能把作業(yè)完成已經(jīng)難得，似乎再也沒(méi)有心情和精力去做更多的努力。但是，這努力卻是非常重要非常必要的。