數(shù)學(xué)，是令無數(shù)初中學(xué)生都感到恐懼的一門學(xué)科。數(shù)學(xué)是一門弱勢學(xué)科，到底應(yīng)該如何進(jìn)行提高呢？現(xiàn)實中已經(jīng)有很多例子說明題海戰(zhàn)術(shù)和看書戰(zhàn)術(shù)是沒什么效果的。只有使用正確的方法才可以，那么初三數(shù)學(xué)差怎么逆襲呢？

初三數(shù)學(xué)差怎么逆襲？

1、學(xué)會優(yōu)化解題過程

解題上要抓好三個字：數(shù)，式，形;閱讀、審題和表述上要實現(xiàn)數(shù)學(xué)的三種語言自如轉(zhuǎn)化，文字語言、符號語言、圖形語言。要重視和加強(qiáng)選擇題的訓(xùn)練和研究。不能僅僅滿足于答案正確，還要學(xué)會優(yōu)化解題過程，追求解題質(zhì)量，少費時，多辦事，以贏得足夠的時間思考解答高檔題。要不斷積累解選擇題的經(jīng)驗，盡可能小題小做，除直接法外，還要靈活運用特殊值法、排除法、檢驗法、數(shù)形結(jié)合法、估計法來解題。在做解答題時，書寫要簡明、扼要、規(guī)范，不要“小題大做”，只要寫出“得分點”即可。

2、精做試題，探究出題的目的

數(shù)學(xué)能力的提高離不開做題，“熟能生巧”這個簡單的道理都懂。但做題不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，要通過一題聯(lián)想到很多題。要著重研究解題的思維過程，弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，研究運用不同的思維方法解決同一數(shù)學(xué)問題的多條途徑，在分析解決問題的過程中既構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系又養(yǎng)成多角度思考問題的習(xí)慣。

3、確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)

每個人學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)特點不一樣，自然制定的學(xué)習(xí)目標(biāo)不一樣。制定學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)習(xí)有努力的方向，正確、適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)能促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。光有計劃沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，或?qū)W習(xí)目標(biāo)過于不切實際，就象流浪漢一樣漫步在街頭不知所措，學(xué)習(xí)會越學(xué)越累，嚴(yán)重的甚至?xí)驌糇孕判摹Ｈ鐢?shù)學(xué)分?jǐn)?shù)在40分左右，可以把下次考試目標(biāo)定在45分，這樣實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)比較容易；若把目標(biāo)定到70分甚至更高的分?jǐn)?shù)，想一口氣吃成胖子，這樣容易遭受學(xué)習(xí)挫折。因此，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和現(xiàn)狀。

4、確定學(xué)習(xí)計劃

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是拿起題目就做，更不是代表題目做得越多成績自然就會越好。因此，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，首先必須要有一個學(xué)習(xí)計劃，特別是基礎(chǔ)越差同學(xué)，更需要一個學(xué)習(xí)計劃、學(xué)習(xí)清單。學(xué)習(xí)計劃是學(xué)習(xí)工作開展的前提，是學(xué)習(xí)活動有序進(jìn)行的保障。一定要分析自己個人特點，如基礎(chǔ)知識板塊掌握情況，哪些是掌握透徹，哪些還是不熟悉等等，一定要了如指掌；在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中理應(yīng)用題是否過關(guān)；計算能力是否過關(guān)；課本上所有公式定義是否都記住；幾何學(xué)習(xí)是否能運用各種定理證明等等各種情況，必須做到全面分析。

5、拓展思維空間

不少學(xué)生看書和看例題，往往看一下就過去了，因為看時往往覺得什么都懂，其實自己并沒有理解透徹。所以，在看例題時，要把解答蓋住，自己去做，做完或做不出時再去看，這時要想一想，自己做的哪里與解答不同，哪里沒想到，該注意什么，哪一種方法更好，還有沒有另外的解法。經(jīng)過上面的訓(xùn)練，自己的思維空間擴(kuò)展了，看問題也全面了。如果把題目的來源搞清了，在題后加上幾個批注，說明此題的“題眼”及巧妙之處，收益將更大。