天天玩游戲說(shuō)明孩子對(duì)游戲已經(jīng)上癮了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)方式是很重要的，不要采取過(guò)激的手段，要慢慢的去解決，逐漸減少孩子玩游戲的時(shí)間，另外，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣，否則孩子會(huì)覺(jué)得不公平，從而不愿意做出改變。
初中的孩子天天玩游戲怎么辦？
1、不能使用強(qiáng)硬的手段。
如直接拉電、沒(méi)收手機(jī)等的方法。它會(huì)激發(fā)孩子的反叛情緒，讓孩子做出不可預(yù)測(cè)的行為。父母需要做的是真誠(chéng)地與孩子溝通。要改變一個(gè)人的行為，首先需要改變他們的思想，讓孩子們意識(shí)到沉迷游戲不僅會(huì)影響視力、脊柱，還會(huì)降低人際交往能力，而且注意力會(huì)降低、學(xué)習(xí)能力差。長(zhǎng)期玩游戲的孩子會(huì)表現(xiàn)得不自信或比較冷酷無(wú)情。
2、嘗試控制。
家長(zhǎng)和孩子協(xié)商制定計(jì)劃，在一定時(shí)期內(nèi)逐步減少玩游戲的時(shí)間。若孩子在玩游戲長(zhǎng)時(shí)間不肯停下來(lái)時(shí)，可嘗試提前5-10分鐘與孩子商量任務(wù)結(jié)束后就不再玩了，千萬(wàn)別強(qiáng)行終止游戲，這樣只會(huì)讓孩子變得對(duì)你越來(lái)越抵觸。
3、家長(zhǎng)要以身作則。
現(xiàn)在有不少年輕的家長(zhǎng)也存在玩游戲的習(xí)慣，生活中家長(zhǎng)往往忽視了自己對(duì)于孩子的影響，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)沉迷游戲的情況。家長(zhǎng)需要以身作則，不要一回家就開始玩游戲，更不能在孩子寫作業(yè)、學(xué)習(xí)的時(shí)候去玩游戲，要學(xué)會(huì)以身作則，給孩子做一個(gè)好榜樣。
4、多關(guān)心孩子。
孩子其實(shí)很渴望父母的關(guān)心，如果父母未能滿足孩子的內(nèi)心需求，就容易使得孩子自己去盲目探索一些事情來(lái)自我滿足，從而誤入歧途，比如沉迷游戲。因此家長(zhǎng)平時(shí)要多去關(guān)心孩子的內(nèi)心需求并積極陪伴孩子一起去做一些有益身心健康的事情，從而減少對(duì)游戲的接觸。
5、教會(huì)孩子如何正確面對(duì)挫折。
教育并不是孩子生活的全部，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)卻是他們生活中心，很多孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力而煩惱，往往通過(guò)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的方式來(lái)解壓。家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何正確面對(duì)挫折，引導(dǎo)他們緩解壓力，避免產(chǎn)生負(fù)面情緒。
6、培養(yǎng)孩子時(shí)間意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
孩子時(shí)間觀念薄弱，所以才會(huì)在玩游戲時(shí)一再沉迷，難以抽身。對(duì)此，家長(zhǎng)要在平時(shí)培養(yǎng)孩子的時(shí)間意識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)規(guī)劃和珍惜時(shí)間。孩子的責(zé)任意識(shí)也很重要，孩子有了責(zé)任感，就會(huì)知道輕重，明白自己更應(yīng)該把注意力放到學(xué)習(xí)上，懂得金錢來(lái)之不易，所以不會(huì)放任自己沉迷游戲世界。
初中的孩子天天玩游戲的危害有哪些？
1、學(xué)業(yè)問(wèn)題。
過(guò)度沉迷游戲的孩子想學(xué)習(xí)成績(jī)好根本不可能，對(duì)游戲的執(zhí)著比對(duì)吃飯還重要，沉迷游戲的孩子厭學(xué)已是普遍現(xiàn)象。如果沒(méi)有得到及時(shí)的干預(yù)，這類孩子通常初中畢業(yè)就不會(huì)繼續(xù)上學(xué)。
2、嚴(yán)重影響孩子身體。
專家曾指出，長(zhǎng)時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的會(huì)嚴(yán)重影響身體健康，會(huì)讓人產(chǎn)生極大的精神依賴，導(dǎo)致各方面的紊亂和失衡，不僅會(huì)降低人體免疫力，而且會(huì)引發(fā)其他病癥，例如心腦血管、腸胃疾病。
3、失去拼搏動(dòng)力。
沉迷于游戲的孩子，會(huì)不斷追逐虛擬世界中的名利，錯(cuò)誤地將里面的東西作為追求，對(duì)現(xiàn)實(shí)中的事物興致缺缺。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)失去拼搏的動(dòng)力，而是在虛擬世界中尋找成就感。
