在當(dāng)前嚴(yán)峻激烈的教育競(jìng)爭(zhēng)中，不少家長(zhǎng)為了讓孩子贏在起跑線(xiàn)上，給孩子們帶來(lái)了不小的壓力，甚至很多學(xué)生都產(chǎn)生了厭煩情緒。 初中生的厭學(xué)尤為突出，有的還伴有抑郁、焦慮、嚴(yán)重的負(fù)面情緒等。

初中女孩厭學(xué)怎么辦？

（1）家長(zhǎng)要客觀、合理地估計(jì)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

不要把自己對(duì)知識(shí)的未完成的渴求加在孩子身上，對(duì)孩子期望過(guò)高，讓孩子替你彌補(bǔ)失去的東西。使孩子在超負(fù)荷操作中，對(duì)學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)產(chǎn)生厭煩。我們應(yīng)該做出正確的估計(jì)，既不能盲目樂(lè)觀，也不能低估。

（2）家長(zhǎng)要幫助孩子建立自信。

孩子厭學(xué)的顯著特點(diǎn)是失去自信，家長(zhǎng)要適當(dāng)降低對(duì)孩子的要求，建立情境，讓孩子嘗到成功的滋味，體驗(yàn)成功的喜悅，自信，克服自卑，多傾聽(tīng)，多安慰，多關(guān)心孩子的身心，糾正厭學(xué)情緒。

（3）家長(zhǎng)要給孩子一個(gè)輕松的家庭氛圍。

不要整天勸誡孩子，講道理、打比喻、舉例子，雖然對(duì)孩子的生活照顧很好，但是讓孩子沒(méi)有真正感受到安靜、溫馨的生活環(huán)境，也沒(méi)有了自由和獨(dú)立。

（4）家長(zhǎng)要注意鼓勵(lì)孩子的方式。

學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)要明白，語(yǔ)言表?yè)P(yáng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)有很大的鼓勵(lì)作用，要及時(shí)對(duì)孩子的進(jìn)步給予肯定。在批評(píng)孩子時(shí)也要注意場(chǎng)合和適度。平時(shí)要多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)、指責(zé)，批評(píng)太多，會(huì)讓孩子情緒低落，學(xué)習(xí)時(shí)容易出錯(cuò)。

（5）家長(zhǎng)也可以嘗試?yán)门d趣和學(xué)習(xí)之間的遷移。

因?yàn)樘亻L(zhǎng)，孩子往往會(huì)得到學(xué)校和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們對(duì)特長(zhǎng)的興趣在不知不覺(jué)中轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而相得益彰。

（6）家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

家長(zhǎng)要從小培養(yǎng)孩子的好習(xí)慣。原則上可以指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，但絕不是什么都做，讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中樹(shù)立責(zé)任感和獨(dú)立性。

（7）幫助孩子建立正確的學(xué)習(xí)方法。

合理利用時(shí)間和大腦，不搞疲勞戰(zhàn)術(shù)，質(zhì)量取勝。

（8）做孩子的朋友，了解孩子，幫助他們，尤其要給予肯定，讓其自信。 

（你可以把自己的困惑當(dāng)成教材，以身試教）。為他們伸出友好之手，讓他們?nèi)谌爰w，不被人際關(guān)系困擾，數(shù)據(jù)顯示，很多學(xué)生的心理問(wèn)題都是家長(zhǎng)和老師不重視的結(jié)果。所以，提高集體生活的心理適應(yīng)能力是很有必要的。

孩子們都希望有一個(gè)溫馨祥和的家，父母彼此相愛(ài)，也愛(ài)自己。但如果父母關(guān)系破裂并離婚，孩子就會(huì)和其中一位住在一起。這時(shí)父母應(yīng)該對(duì)孩子的生活和學(xué)習(xí)多加關(guān)心，讓孩子感受到家庭的溫暖，而不是感到無(wú)助，好像被遺棄了一樣，感到焦慮、悲傷。