重慶的一個(gè)媽媽說(shuō)，她的孩子今年14歲了上初二，但是最近一個(gè)多星期都沒去學(xué)校了，說(shuō)去學(xué)校不舒服，還是在家舒服，14歲小孩輟學(xué)怎么辦？給老師打電話，老師說(shuō)孩子在學(xué)校布置的作業(yè)不寫，上課還跑神，不在學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是什么怎么回事呢？

14歲小孩輟學(xué)怎么辦？

1、如果孩子因?yàn)樵趯W(xué)校被欺負(fù)不要太心急，所以家長(zhǎng)直接找人幫孩子伸張正義也不太懂事，因?yàn)槭窃趯W(xué)校發(fā)生的，家長(zhǎng)一定要告訴老師，第一時(shí)間讓老師去問解決，并且告訴孩子如果再發(fā)生同樣的事情，一定要馬上告訴老師和爸爸媽媽，不能沉默，還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不要屈服于對(duì)方，否則對(duì)方只會(huì)認(rèn)為你好欺負(fù)，經(jīng)常欺負(fù)你，但屈服并不意味著還擊，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不傷害自己才是最重要的。

2、他在家里比在學(xué)校舒服，所以賴在家里不愿去學(xué)校。如果孩子在家里沒有在學(xué)校過(guò)得快樂舒服，他肯定樂意去上學(xué)。如果有人能管住他，由不得他，他雖然不情愿，也不得不去上學(xué)。恐怕目前許多孩子在家里都比在學(xué)校舒服，但是他們每天還背著書包去上學(xué)，除了明白學(xué)習(xí)的重要性（這主要指中學(xué)生）之外，就是因?yàn)橛懈改傅募s束，有義務(wù)教育法的約束。

3、如果孩子根本就是不喜歡上學(xué)，喜歡玩，那么家長(zhǎng)就要對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育，一步一步引導(dǎo)孩子，讓孩子知道學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子有足夠的興趣在學(xué)習(xí)中，一開始會(huì)明確告訴孩子只有完成學(xué)習(xí)任務(wù)后才能玩，不是為了好玩而不學(xué)習(xí)或者為了玩而學(xué)習(xí)。

學(xué)生教育應(yīng)該是多方組成和合作的產(chǎn)物。僅僅依靠一方已經(jīng)不能滿足當(dāng)今教育的需要。希望家庭、學(xué)校、社會(huì)三方合作，為學(xué)生營(yíng)造身心健康、豐富多彩的教育氛圍，引導(dǎo)對(duì)教育有誤解的人盡快重返課堂，讓所有孩子都能放飛夢(mèng)想 ，在知識(shí)的天空中飛翔。

14歲小孩輟學(xué)的原因有哪些？

1、家庭原因：父母認(rèn)為讀書無(wú)用。

有的家庭對(duì)教育的重視程度不夠，總認(rèn)為讀書是浪費(fèi)時(shí)間，讀書的最終目的還是為了賺錢，早點(diǎn)下手實(shí)際；也有一些家庭，父母本身沒有受過(guò)什么教育，但幸運(yùn)地取得了一定的名氣和地位，覺得“讀書無(wú)用，金錢為王”。

父母是孩子的第一任老師，是孩子的榜樣。如果家長(zhǎng)有“無(wú)用閱讀論”的想法，孩子厭學(xué)、輟學(xué)就不難理解了。

2、學(xué)校原因：學(xué)校教育與學(xué)生的需求不成比例。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，孩子們的認(rèn)知度和求知欲越來(lái)越高，傳統(tǒng)的教育模式根本無(wú)法滿足他們的需求。更重要的是，他們希望通過(guò)多元化的教育獲得課本之外的新知識(shí)。

而老師的教學(xué)方法停滯不前，勢(shì)必讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)枯燥，沒有樂趣；另外，有的老師對(duì)學(xué)生的評(píng)判過(guò)于武斷，喜歡用成績(jī)把學(xué)生分成三六九等人，讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸、厭倦、輟學(xué)的想法。

3、社會(huì)原因：花花世界對(duì)青少年產(chǎn)生巨大誘惑。

隨著科技的進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展，越來(lái)越多的新興事物繼而誕生。作為未成年的孩子因心理尚未成熟，缺乏成年人應(yīng)有的判斷和抗誘能力，容易被花花世界迷失雙眼，繼而出現(xiàn)厭學(xué)、輟學(xué)，走進(jìn)社會(huì)的行為，他們更希望通過(guò)“走出去”感受學(xué)校和家庭未有的神秘感和新鮮感。