叛逆心理是一種單向、偏執(zhí)、極端的做事方式，帶有強(qiáng)烈的情緒，讓人無(wú)法客觀、準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)事物的本來(lái)面目，以錯(cuò)誤的方式解決所面臨的問題。大多數(shù)青少年都有逆反心理，那么是什么導(dǎo)致逆反心理呢？

初中生叛逆的原因有哪些？

一、傳統(tǒng)觀念影響 

中國(guó)長(zhǎng)期存在的家長(zhǎng)式專制作風(fēng)依然存在，部分家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育缺乏民主意識(shí)，總認(rèn)為孩子不成熟，應(yīng)該絕對(duì)服從自己，不能有自己的看法，否則就是“不聽話”“違抗”，因此，孩子不會(huì)或很少將父母作為自己的投訴對(duì)象，生怕做錯(cuò)事，受到父母的責(zé)備。很多中學(xué)生認(rèn)為自己做錯(cuò)了，最反感父母的批評(píng)，而反感的原因是父母的霸道態(tài)度。

二、認(rèn)識(shí)上的錯(cuò)誤

一些家長(zhǎng)缺乏心理知識(shí)，渴望在孩子的教育中取得成功。方法簡(jiǎn)單粗暴，往往忽視孩子的自尊和心理承受能力，尤其是孩子有毛病的時(shí)候，不是和孩子一起分析錯(cuò)誤、商量補(bǔ)救措施，而是責(zé)罵甚至毆打孩子，讓孩子在犯錯(cuò)時(shí)感到孤立、叛逆心理。

三、父母與孩子缺乏雙向溝通

隨著中學(xué)生的成長(zhǎng)，孩子的獨(dú)立感越來(lái)越強(qiáng)，自己的做事方式，不想被過多的控制。而有的父母出于對(duì)孩子的保護(hù)，讓孩子的獨(dú)立愿望與父母不恰當(dāng)?shù)恼疹櫹嗝堋？赡苡械募议L(zhǎng)工作忙，很少和孩子說話，交流想法，而是制定一些嚴(yán)格的規(guī)則來(lái)限制孩子的行為。因此，作為中學(xué)生的孩子，沒有一個(gè)和諧溫馨的家庭環(huán)境，父母缺乏溝通，很容易產(chǎn)生叛逆心理和叛逆行為。

4、青春期生理與心理的矛盾與失衡

主要表現(xiàn)在生理成熟和心理不成熟。他們的思維是獨(dú)立的，但是看問題容易理解片面、極端。教師的常態(tài)教育往往反其道而行之，孩子容易把教師的勸說、要求、批評(píng)、家長(zhǎng)的引導(dǎo)、提醒、監(jiān)督，當(dāng)作“管理”、“壓力”，對(duì)自己不利，這是對(duì)自尊的傷害，使自己與老師對(duì)立。 

5、青少年的逆反心理

年齡和逆向心理在人生的任何時(shí)候都可能發(fā)生，但逆向心理在青春期最為嚴(yán)重。這主要是由于青少年渴望的角色需求與家長(zhǎng)和老師對(duì)他們不切實(shí)際的角色的期望之間的強(qiáng)烈沖突。同時(shí)，也與知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的缺乏以及思維的片面性有關(guān)。

當(dāng)人進(jìn)入青春期，各種基本生理功能逐漸成熟，他們?cè)谛睦砩辖o自己斷奶，隨著他們長(zhǎng)大成人，他們的獨(dú)立感越來(lái)越強(qiáng)，他們意識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，他們要求大人把他們當(dāng)作大人對(duì)待，理解他們，尊重他們。但是許多家長(zhǎng)和老師還沒有來(lái)得及改變，依然他們當(dāng)作孩子。他們不能充分理解青少年的擔(dān)憂和訴求，無(wú)法滿足自己需求的青少年自然會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆向心理。 

初中生如何克服逆反心理？

1、學(xué)會(huì)寬容

因?yàn)檫@個(gè)年齡的人容易得意忘形，往往會(huì)導(dǎo)致行為障礙，這與我們自己高估自己的內(nèi)心體驗(yàn)無(wú)關(guān)，所以為什么不寬容，大度一點(diǎn)，理解他人的行為和要求呢？ 

2、三思而后行 

在現(xiàn)實(shí)生活中，逆反心理有時(shí)會(huì)讓我們筋疲力盡，有些人用它來(lái)引誘青少年達(dá)到自己丑陋的目的，比如散播色情，我們要三思而后行，分清好壞，不要上當(dāng)受騙。

3、培養(yǎng)多向思維

我們學(xué)會(huì)以多種方式看待事物，你會(huì)意識(shí)到事情并不像我們想象的那么簡(jiǎn)單，也沒有我們想象的那么復(fù)雜。