興趣是觸發(fā)每個(gè)人的心靈，有了興趣孩子才喜歡去做該做的事情。青春期是孩子每一個(gè)人在成長(zhǎng)過程的必經(jīng)之路，而這條路基本都是從依賴走向獨(dú)立的過程，隨著社會(huì)的發(fā)展和心理的變化，孩子往往都會(huì)產(chǎn)生心理恐慌、抵觸、甚至不想上學(xué)等。家長(zhǎng)要好好的輔導(dǎo)孩子、支持孩子、不要給孩子太多壓力，要隨時(shí)觀察孩子的心理變化，疏導(dǎo)不良情緒。

15歲孩子不想上學(xué)怎么辦

1、家長(zhǎng)對(duì)孩子要注意激勵(lì)的方式方法

學(xué)會(huì)贊美和鼓勵(lì)，家長(zhǎng)必須懂得，語言贊美會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵(lì)作用，對(duì)孩子的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。家長(zhǎng)也可嘗試?yán)门d趣與學(xué)習(xí)之間的遷移。由于有特長(zhǎng)、有興趣孩子會(huì)經(jīng)常受到學(xué)校和家長(zhǎng)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們的興趣勁頭也會(huì)潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)方面來，從而相得益彰。

2、向孩子了解不想上學(xué)的原因

家長(zhǎng)要跟孩子溝通一下不想上學(xué)的具體原因，家長(zhǎng)必須本著充分尊重和認(rèn)真傾聽的態(tài)度跟孩子交流，而不是向孩子興師問罪，只有這樣才能獲得孩子的信任，了解孩子的真實(shí)想法，并根據(jù)孩子說出的原因，尋找合適的解決方法。

3、幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)

當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中感受到困難的時(shí)候，孩子需要老師和家長(zhǎng)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。特別是那些嚴(yán)重偏科的孩子，對(duì)于成績(jī)差的那門學(xué)科，就會(huì)陷入越差越不學(xué)，越不學(xué)越差的惡性循環(huán)中。所以家長(zhǎng)注意幫助孩子克服學(xué)習(xí)上的卡點(diǎn)。

4、拆分小目標(biāo)

家長(zhǎng)幫助孩子確定即執(zhí)行計(jì)劃。根據(jù)年度、季度目標(biāo)，確定每周需要做什么，包括學(xué)習(xí)哪些知識(shí)，鍛煉哪些方面的能力等。通過這樣帶著孩子梳理，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子自己就更有動(dòng)力了，因?yàn)樗窃凇盀樽约骸睂W(xué)習(xí)，而不是“為家長(zhǎng)”學(xué)習(xí)。

5、父母要控制好自己的情緒

家長(zhǎng)面對(duì)孩子厭學(xué)的不良行為，太著急起不了多大作用，反而會(huì)增加孩子的心理壓力。因?yàn)楹⒆佑袊?yán)重的叛逆心理，所以家長(zhǎng)一定要注意尊重孩子的意見，讓孩子自己思考。如果父母不擔(dān)心不著急，孩子心里會(huì)有“為什么父母不關(guān)心讀書？”的想法。父母面對(duì)這種情況，必須保證自己有良好的心態(tài)。

6、多和老師溝通

家長(zhǎng)平時(shí)要注意自己孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間，多和學(xué)校溝通，發(fā)現(xiàn)情況就要及時(shí)疏導(dǎo)和控制。要多和老師聯(lián)系，老師要及時(shí)通知家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)時(shí)間。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生沒有來學(xué)校，要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，確定孩子厭學(xué)的原因和哪些具體因素，然后一起做好孩子的工作。

15歲孩子不想上學(xué)的原因

1、孩子自身的學(xué)習(xí)能力達(dá)不到老師和家長(zhǎng)要求，比如說，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)基本是保持在班級(jí)的中等水平，可是家長(zhǎng)卻一直要求孩子要達(dá)到前幾名的水平，孩子在學(xué)習(xí)的過程中沒有成就感，在巨大的壓力下就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，成績(jī)不好的時(shí)候，家長(zhǎng)一定不要在埋怨和指責(zé)。

2、孩子在學(xué)習(xí)在遇到卡點(diǎn)了，特別是面對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，孩子在學(xué)習(xí)方法上如果遇到了問題，那么也會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降，會(huì)讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒。孩子從小學(xué)開始，所接觸的知識(shí)，隨著科目的越來越多，難度也會(huì)逐年遞增，孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不可能門門功課都得滿分，都是優(yōu)秀，新知識(shí)的掌握程度取決于孩子的學(xué)習(xí)方法和個(gè)人的努力。

3、家長(zhǎng)對(duì)孩子太嘮叨了，總是埋怨孩子學(xué)習(xí)這也不對(duì)，那也不對(duì)。對(duì)于孩子沒有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，總是拿孩子同別人的孩子相比較，父母的嘮叨既不能讓孩子突然“醒悟”，也不能讓孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)突然“火箭式”上升，只會(huì)讓孩子在內(nèi)心深處越來越排斥和反感。