雖然到了初三才開始意識到問題的嚴重性，才想到需要痛下決心改變現狀，雖然時間上已經非常的緊張了，但是并不是不能彌補上來。“只要功夫深鐵杵磨成針”，下定決心了，個人有積極改變的主觀意愿了，還是可以盡力嘗試一番的，至少會比目前的現狀要好得多，成績也會有所提升，中考時或許能一鳴驚人也未可知呢。初三基礎差的學生如何補救呢？下面為大家做出介紹。

初三基礎差的學生如何補救

1、回歸課本，將教材理解透徹。關于試卷有一條這樣的黃金定律：一份有效的試卷遵循3:5:2的定律，也就是簡單題占3，中檔題占5，難題占2。從分值占比上，我們就可以看出簡單題跟中檔題是非常重要的。如果在中考當中，我們能把這部分題拿下，中考的分數就十分可觀了。而簡單題跟中檔題考察的都是基礎，所以，我們在初三復習的過程中，要回歸課本，將教材理解透徹。

2、尋找自己的不足，重點彌補。在對課本進行地毯式搜索的過程中，我們要學會尋找自己的不足，重點彌補。把自己不理解的知識點，知識的誤區跟盲區都找出來，然后針對每個薄弱的知識點進行深入理解。具體做法是：同學們可以先看教材上的解釋，相關案例。然后還是不理解的話可以向老師、同學請教。最后做一些相關練習題進行攻克。

3、選擇性刷題，不能盲目刷題。在初三復習的過程中，刷題是必不可少的。刷題是應對中考的一種好方法，但同學們一定要學會正確使用該方法。否則方法不對，努力白費。在刷題的過程中，要學會選擇性刷題，不要遇見什么題都刷。有些題刷了沒有任何意義而且還會浪費時間，是可以跳過的。比如一些怪題、偏題，還有已經會了的一些題。

4、正確看待考試跟分數。在中考之前，初中生會經歷很多次考試。尤其是快到中考的時候，可以說是三天一小考，五天一大考。有考試就會出分數，就有成績跟排名。同學們要學會正確看待考試跟分數，不要因為考試成績而過度影響心情，從而影響復習進度跟效果。初三學生要明白，初中的考試只是對學生學習成果的檢驗，是為了讓學生找到自己的問題，從而不斷進步的。

5、進行試卷分析，活用錯題。初三考試多，相應的試卷也多，只要考試中拿不到滿分，我們就有錯題。試卷當中的錯題是含金量最高的題，我們要進行試卷分析，活用錯題。考試過后，我們不要把試卷扔掉，而是要把它們拿出來，查找錯誤原因，從而針對性的彌補。只有不斷地改正錯誤，才能不斷完善知識體系，進而不斷進步。

初三基礎差的學生怎么辦

不能盲目的東一榔頭西一棒槌，不知道從哪里下手才好，而是要按照既定計劃一步步操作，按部就班往前走，其它的就交給時間吧。

1、因為已經到了初三，時間上特別緊張，想像以前那樣一節課一節課由老師帶著來上已經不現實了。自己回想一下有哪些科目屬于個人的優勢科目，找到了，就把教材上需要記憶的內容圈出來，每天強制自己背誦。可以把時間均衡分配開來，語文，道法，歷史，等都需要背誦。這些漢字書寫的教材得益于字都能認識，只要本人能夠把精力投入進去，哪怕像小和尚念經似的，也能背下大部分內容。更何況，到了初三，理解能力也有所增強，背的過程中，或許靈光一閃，就能茅塞頓開，突然就能理解到底是什么意思了，按照這種方式就一通百通，就能記下更多內容了。

2、英語是個令人撓頭的科目，這個科目對自己不作過高要求，每天安排記憶一些單詞或者短語，刷個存在感，保證自己對英語的敏感度，這樣就能確保這門課不至于落下太多，至少不會給中考總分造成難以挽回的影響。

3、對于數理化等理科科目，要求自己必須完成書后練習題，要把公式定理等全部背下來，把和教材配套的同步練習冊全部做一遍，把中間不會的題目圈出來，找時間問老師。所有老師都希望學生能有問題咨詢，老師也希望學生們能把課堂上所講內容消化吸收下來。當學生的不要顧慮老師是否愿意講解，其實完全不必有此擔心，老師給學生講解教材是分內之事，老師對學生的狀況也最了解。當學生的不去問老師，老師也無法確定你是否真的需要老師提供幫助。

只有主動去問了老師，才能讓老師知道你哪里還要加強，老師才能給你提供有針對性的講解，本人也才能慢慢從中理解教材的含義了。而這一切都需要本人克服羞恥心主動問老師，才能助力自己的未來前途了。