13歲的孩子正處于青春期，有不想上學(xué)的想法是很正常的，對(duì)于孩子不想上學(xué)的問題，有些家長采取強(qiáng)迫的方式逼迫孩子去上學(xué)。但是無論以各種手段達(dá)到的強(qiáng)迫孩子，違背其內(nèi)心而去學(xué)校的行為，都很容易對(duì)孩子的內(nèi)心造成各種各樣的傷害。比如，暴力強(qiáng)迫的很容易激起孩子的反抗心理，哄騙強(qiáng)迫的容易讓孩子對(duì)父母滋生出不信任的心態(tài)，至于哭天抹淚，感情教化的，更容易讓孩子背負(fù)上罪惡感和極大的心理壓力。

孩子13歲不想上學(xué)怎么辦？

一、切忌孩子一說出來不想上學(xué)，父母就開始動(dòng)手，或者把孩子批評(píng)的一無是處，要知道父母這樣做不僅會(huì)與孩子之間的距離越來越遠(yuǎn)，讓孩子徹底失去與父母交流的欲望，還會(huì)激起孩子的逆反心理，讓孩子對(duì)上學(xué)這件事越來越厭惡，所以父母面對(duì)這種情況一定要先保證自己擁有一個(gè)良好的心態(tài)。

二、就像上班一樣，大人偶爾也會(huì)產(chǎn)生不用上班就好了的想法，更何況孩子呢，再說現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)大都很重，所以父母更要理解孩子，與孩子談話時(shí)，盡量與孩子站在一個(gè)平等的角度上，不要一味指責(zé)孩子，而是應(yīng)該正確引導(dǎo)，告訴孩子學(xué)習(xí)的目的是什么，學(xué)習(xí)不是為了任何人，而是為了孩子自己將來能更加輕松優(yōu)秀。

三、光聽孩子的一面之詞是不行的，因?yàn)楹⒆涌赡軙?huì)隱瞞一些事情，所以父母不妨與孩子的老師交流一下，看孩子是否在學(xué)校中遇到了什么事情，只有徹底打開孩子的心結(jié)，才能讓孩子重燃學(xué)習(xí)的熱情。

四、父母要和孩子真誠的溝通，認(rèn)真討論他的將來，讓孩子對(duì)自己的未來有個(gè)明確的認(rèn)識(shí)。每個(gè)孩子都會(huì)對(duì)自己的未來有所期望，這種期望就是一種動(dòng)力。讓孩子明白期望到現(xiàn)實(shí)是需要艱難的過程的，而且必須掌握必要的技能和知識(shí)，才能成功。學(xué)習(xí)是增加知識(shí)和掌握技能的必要過程，讓孩子自己認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)很重要。對(duì)學(xué)習(xí)很重要有了清楚認(rèn)識(shí)的孩子，很少會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

五、家長千萬不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力。大多數(shù)孩子的心理以及精神承受能力都比較差，很多時(shí)候?qū)W習(xí)不好是由于父母壓力過大造成的，所以家長千萬不要給孩子太大的學(xué)習(xí)壓力，要學(xué)會(huì)幫助孩子減負(fù)，讓他們放下心理包袱，這樣才能在學(xué)習(xí)的路上輕裝前行。小孩學(xué)習(xí)成績不好，其實(shí)家長也有一部分原因，作為家長，先檢討自己，再想辦法幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，只要家長和孩子共同努力，相信孩子的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)提高。

六、要有適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)。家長要給自己定一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，剛開始目標(biāo)不要過高，過高的目標(biāo)容易使孩子產(chǎn)生較大的心理壓力，當(dāng)然，目標(biāo)太低則起不到應(yīng)有的激勵(lì)作用。所以，確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)必須要根據(jù)孩子的實(shí)際情況來定。

孩子13歲不想上學(xué)的原因有哪些？

1、沒有體驗(yàn)學(xué)習(xí)給自己帶來的成果的價(jià)值。

成就動(dòng)機(jī)是個(gè)人成功完成某種有價(jià)值活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力，而成就價(jià)值是建立在這種動(dòng)力基礎(chǔ)上的某項(xiàng)活動(dòng)的成就體驗(yàn)。不想上學(xué)的孩子為失敗感到羞恥，對(duì)成功不太自豪，不能正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)中的波折，對(duì)學(xué)習(xí)沒有信心。

2、家長要求不當(dāng)。

如果父母的要求太嚴(yán)格或太寬松，孩子就有可能不愿意學(xué)習(xí)。大多數(shù)父母對(duì)孩子的要求太高了，很嚴(yán)格。為了給孩子帶來美好的將來，很多父母拼命給孩子施加壓力。繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和精神壓力給孩子帶來了無法承受的沉重，最終失去了學(xué)習(xí)的興趣。

3、挫敗感會(huì)導(dǎo)致不想上學(xué)。

多次失敗會(huì)讓孩子覺得無論多么努力都在經(jīng)歷失敗，讓孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)無力感的心理，自我效能感降低。這里的自我效能感是人們對(duì)自己能否成功完成某項(xiàng)活動(dòng)的主觀估計(jì)。而且，如果孩子有這樣的心理準(zhǔn)備，就會(huì)認(rèn)為“控制不了行動(dòng)的結(jié)果”，采取無所謂的隨便態(tài)度，表現(xiàn)出消極的感情，討厭學(xué)習(xí)。