想要在初三快速提高成績(jī)，那么就一定要重視，課本上的例題和知識(shí)點(diǎn)，然后認(rèn)真的去跟著各科老師，進(jìn)行總復(fù)習(xí)的同時(shí)，也要抽出一部分時(shí)間，去用來(lái)熟悉課本，深刻理解課本中的基礎(chǔ)知識(shí)。

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1、注重復(fù)習(xí)，最后沖刺

初三的最后一段時(shí)間，這個(gè)時(shí)候是不適用題海戰(zhàn)術(shù)的，更重要的是要把知識(shí)點(diǎn)理解得更透徹，把知識(shí)點(diǎn)都串成知識(shí)網(wǎng)。也就是把自己做過(guò)的題，和知識(shí)點(diǎn)總結(jié)歸納，進(jìn)行整合，全面的復(fù)習(xí)知識(shí)，把之前的學(xué)過(guò)的知識(shí)，再?gòu)念^復(fù)習(xí)一遍。

最后的沖刺時(shí)間，不要給自己太多壓力，越是這個(gè)時(shí)候就越要冷靜地復(fù)習(xí)。新的知識(shí)學(xué)一遍記不住，要把時(shí)間放在最基本的之前的知識(shí)，復(fù)習(xí)才會(huì)加深理解和記憶，在最后的沖刺，冷靜復(fù)習(xí)，才能在中考中穩(wěn)定發(fā)揮。

2、加強(qiáng)思維能力的培養(yǎng)，多思多問(wèn) 

當(dāng)今考試改革的方向，偏重對(duì)能力的考查，靠死記硬背應(yīng)付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應(yīng)時(shí)代的要求。而要培養(yǎng)這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果，和運(yùn)用邏輯思維，進(jìn)行獨(dú)立思考。

3、仔細(xì)分析錯(cuò)誤，避免重犯

幾乎每位教師，都會(huì)向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“題不二錯(cuò)”，不止同一道題不可再錯(cuò)，同一類型的題也不可再錯(cuò)。對(duì)于做練習(xí)或各種測(cè)驗(yàn)中，出現(xiàn)的一些錯(cuò)誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認(rèn)真地加以分析，找出造成錯(cuò)誤的癥結(jié)所在。

這些癥結(jié)正暴露了，我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節(jié)，因而要及時(shí)地查漏補(bǔ)缺。可建議同學(xué)們?cè)O(shè)一個(gè)錯(cuò)題本，通過(guò)分析錯(cuò)題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯(cuò)題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，以避免下一次重犯錯(cuò)誤。

4、勇于提問(wèn)

課堂上勇于提問(wèn)，是尖子生渴望和追求知識(shí)的表現(xiàn)，他們知道高分是來(lái)自對(duì)知識(shí)的透徹理解和掌握。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，把沒(méi)有弄懂的問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，通過(guò)愛(ài)問(wèn)，達(dá)到深入研究，仔細(xì)體會(huì)的目的。所以在學(xué)生群體中間，好問(wèn)的學(xué)生占有老師大量的資源，有一種得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，而不愛(ài)問(wèn)的學(xué)生，就主動(dòng)放棄了別人的幫助，讓自己在困境中越陷越深。

5、善做筆記

尖子生往往一邊聽(tīng)課一邊記重點(diǎn)，不是事無(wú)巨細(xì)全盤(pán)記錄，特別善于記下老師補(bǔ)充的東西，課本上沒(méi)有的東西，特別是思維方法更是認(rèn)真記錄。老師在課堂上強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)，在他的筆記本里都應(yīng)該找到。

有位尖子生，在自己筆記中間畫(huà)一條線，一邊記老師的重點(diǎn)，一邊寫(xiě)課文里的注釋，復(fù)習(xí)一舉兩得。能及時(shí)整理，自己平時(shí)細(xì)心積累的筆記本和錯(cuò)題集，特別注意讓知識(shí)系統(tǒng)化，積極思考能解決什么問(wèn)題。

6、錯(cuò)題重做

沖刺階段里，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問(wèn)題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。