隨著中學生身心發育的不斷進步，他們的思想也在不斷進步。他們的社會觀念也在不斷發展，他們的思想也在不斷變化，他們也不再完全順從父母的安排，有時會變得叛逆、無禮。這種狀態被分析家稱為“叛逆期”。

十三歲叛逆期的孩子的教育方式？

1、建立良好溝通渠道

叛逆心理的形成往往與溝通不暢有關，家長和孩子之間缺少溝通渠道，導致孩子無法表達自己的想法和需求，只能通過叛逆的方式表達不滿。因此，家長應該積極主動地與孩子溝通，建立良好的溝通渠道，關心孩子的情感需求，聽取孩子的意見和建議，盡量以平等的姿態與孩子進行交流。

2、管教不要過嚴

叛逆期的初中生，內心最反感的就是被人管著。這個時候在教育上稍微放寬一些，不要再那么嚴厲了，以免孩子對家長產生抵觸心理。一旦有抵觸，孩子更難管教了，很難聽話了。

但是這個時候也不能什么都不管，還是要管的只是不那么嚴了而已，這個時候的孩子因為反感父母的管教，總是想著放縱自己，不想服從管教，想放縱自己做些父母不讓做的事，比如去網吧玩游戲等，這些影響學習的事。所以在孩子思想上有偏差的時候一定要糾正過來，指導孩子改正。

3、與孩子有效溝通

叛逆期的孩子他們總是表現的讓父母和家人都無法理解，如染各種顏色的頭發，說他們同齡人只能聽懂的話語等等，這時父母也不要總是用埋怨和批評的口氣和他們說話，要學會正確的和孩子溝通和解釋。

4、幫助孩子建立自信心和自尊心

在叛逆期，青少年往往會遭受挫折和打擊，家長和老師需要幫助他們建立自信心和自尊心。通過鼓勵、贊揚、支持，讓青少年感受到自己的價值和能力，增強自信心和自尊心，克服挫折和困難。

孩子十三歲叛逆期的表現：

1. 不聽話或不順從，經常違反規定。

2. 對父母或老師的指示不屑一顧，表現出挑戰性的行為。

3. 多愁善感，情緒不穩定，易受外界的影響。

4. 經常呈現出不合群的行為，不想參與團體活動，也不與同齡人建立深層次的關系。

5. 自我感覺“長大了”，表現自我的意識增強。

6. 過于自信形成自負心理。

7. 出現暴躁、報復、易激動、尋求刺激等現象。

8. 意志薄弱，適應性差，承受壓力的心理空洞出現。